（核心素养目标）6.2集体生活成就我 课件(共32张PPT) 2023-2024学年七年级道德与法治下册同步课件（统编版）

(课件网) 道德与法治 部编版 6.2集体生活成就我 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 政治认同：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 健全人格：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，培养热爱集体的情感，能够自觉融入集体。 责任意识：以积极乐观的责任意识心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 核心素养目标 在集体中涵养品格 喜欢科研的刘杉，在大一时就投身科创项目，在李文翠教授和陈敬师兄的帮助下，完成了石油焦基柔性超级电容器的制备及其性能研究的国家级“大创”项目。 到大二时，寝室其他三人开始接触科创便向经验相对丰富的刘杉取经，从开题报告到后期结项、从时间规划到软件使用，刘杉都事无巨细地给三人讲解。刘杉说：“作为宿舍的一员，我在帮助舍友的过程中，自己也精进了一些小技能，这种互相帮助的感觉很好。” 学业圆满的背后，是四个女孩一段段温暖前行的故事 你在集体中是什么角色？需要承担什么责任？加入这个集体后，你有什么变化？ 交流与分享 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 1.如何在集体中涵养品格？ （在集体中可以涵养哪些品格？） 大一专业分流后，蒙雨梅遇到了一些学习上的困难，于是，其他三人便帮助她精炼知识点，把握学习方法和学习节奏，并鼓励偏内向的蒙雨梅多向老师和同学提问。在室友的帮助以及自身的刻苦努力下，原本专业成绩排名前30%的蒙雨梅不断进步提升。 为了解决学业上的难题，她们创立了“寝室小课堂”，设立了寝室学习公告板。晚上回到寝室后，四人“优势互补”：笔记、解题方法相互借鉴，难题、错题共同讨论，后来，“小课堂”发展到寝室QQ群，她们在群内共享资料，随时提问，随时解决。此外，寝室的公告板上贴满了记录重要时间节点的便利贴，便于她们彼此提醒。 每个人都在成长为更好的自己，四人的感情也在相互帮助扶持中越来越好。 学业圆满的背后，是四个女孩一段段温暖前行的故事 1.介绍舍友的性格、兴趣爱好等。 2.分享你与舍友相处的日常小事或趣事。 活动：我与“神仙舍友”的二三事 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 1.如何在集体中涵养品格？ （在集体中可以涵养哪些品格？） 1.如何在集体中涵养品格？ （在集体中可以涵养哪些品格？） ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 在集体中发展个性 什么是个性？ 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。 虽然四人的科创方向不一样，但她们时常聚在一起总结讨论，在每学期考试期间，面对多门课程同时复习的紧张，这时候她们就会相约一起去图书馆复习，大家各有所长，一起讨论重点难点，一起弄懂学会，相互扶持前进。 她们收获累累硕果：全员获得学习优秀奖学金，累计获36项荣誉、 超8万元奖学金；四人累计完成五项“大创”项目；共计100余门必修课90+，排名均位于专业前10名，全员保研。 荣誉全面开花 她们的成功依靠的是什么力量？这种力量为她们提供了什么？ 她们的个性相同吗？对她们的成长有什么影响？ 交流与分享 ①集体 ... ...