(
课件网) 部编版初中历史七年级下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治 2024 1.知识与能力：了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。 2．过程与方法:识读《明朝疆域图(1433年)》，获取疆域范围、北方政权等有效历史信息；通过引导学生阅读《南京江南贡院的科举考场》《举子看榜图》，分析科举考试变化带来的影响。 3．情感态度与价值观:认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性；认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。 学习目标 一、明朝的建立 二、朱元璋强化皇权 三、科举考试的变化 四、经济的发展 胡惟庸 丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重。因是百官之首，一人之下万人之上，又常与朱元璋发生“口角”，朱元璋很头疼。 行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” 《元史·百官志》 朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？ 二、强化皇权 1.原因 元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致 2.目的 巩固统治 第一晚 胡惟庸 重度失眠 丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重。因是百官之首，一人之下万人之上，又常与朱元璋发生“口角”，朱元璋很头疼。 行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” 《元史·百官志》 何以解忧？ 3、在地方（政治）： （1）取消行中书省，设立“三司”,将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散； （2）分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 4、在中央： （1）政治： 废除丞相制度和中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责。 洪武十三年（1380年），明太祖借口胡惟庸谋反，屠灭三族，牵连致死者三万余人 （2）军事： 把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。 第二晚 中度失眠 全国的军政大权都集中到了皇帝的手里，可是还是觉得没有安全感，一定要严密监视大臣，要让臣民活在自己的眼皮底下，怎样才能做到“安然朝中坐，却知天下事”？ 何以解忧？ （3）特务机构： 为监视臣民，明太祖朱元璋设立由皇帝直接指挥的锦衣卫。明成祖设立东厂。两个机构合称“厂卫” 朱元璋：“宋爱卿，你昨晚喝酒了没有？” 宋濂（战战兢兢）：“喝了。” 朱元璋：“请了哪些客、吃了什么菜？” 宋濂：“请了御史、将军8人。吃的是海鱼、山菜等12道菜，还有一碗珍珠汤。” 朱元璋（阴笑）：“全对。宋爱卿没有骗我。” 宋濂吓出一身冷汗，暗道：“好险、好险。” 宋濂为什么吓出一身冷汗？ 谁在监视、侦查？ 皇帝这样做的目的是什么？还有哪些机构有权力监视、侦查？ 厂卫的刑罚非常残酷，设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等，残忍至极，制造了大量冤错案。 时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。 —《稗史汇编》 锦衣卫印 明朝机构设置 5、特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责 6、影响： 使皇权高度集中，君主专制大为加强 7、发展：朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明确规子子孙孙不得改变他的做法。 想一想：如果你是明朝时期的考生，你会怎样准备科举考试？ 第三晚 轻度失眠 朱元璋又在想，这样天天盯着臣民，表面上固然服我，可是心里不一定这么想,还不如想个法子让他们从心里服从我。 朕要微服私访，去看看本朝最高级的考试--科举，学子们是否都按照朕的旨意学习、备考的。 东起朝鲜西据 ... ...
