第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第1课 中华文明的起源与早期国家 【课标要求】 过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 【教学目标】 1、通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 2、通过列表比较了解石器时代中国境内文化遗存发展状况，进一步理解生产力发展对中华文明发展的影响，用唯物史观揭示人类社会历史发展规律。 3、通过了解石器时代中国境内文化遗存发展状况，认识到中华文明多元一体、源远流长的特点，增强文化自信和民族自信。 4、通过文献资料、图片资料等史料掌握夏商周三代政治制度的基本情况和演变过程，加强时空观念培养。 【学情分析】 本课主要是史事的掌握，了解石器时代的文化遗存以及早期国家的特征，这符合高中生的认知水平，但由于他们的历史知识储备以及历史理论问题的理解能力有限，所以在教学中还需要根据学生的心理和年龄特征，深处浅出，引导学生进行思考。 【教材分析】 本课内容主要分为两部分，一是中华文明的起源，二是早期国家的政治特征。在第一部分主要注重新旧石器时代不同的文化特征，通过不同地区的文化遗存理解中华文明起源的多元统一，突出考古资料的重要性；在第二部分主要了解夏商周时期的政治制度和社会经济，总结早期国家的政治特征。 【重点难点】 重点：中华文明起源的多元性，新旧石器时代的变化，商周时期的政治制度 难点：私有制、阶级与国家产生的关系，中国早期国家的特征 【教学过程】 第一步：导入新课 师：大部分同学们都参观过博物馆吧？ 生：参观过。 师：那大家应该有印象，许多展示中国历史文物的博物馆，在一部分是不是都会展示一些石器或玉器？ 生：是的，有一些碗、兵器之类的。 师：没错，这些都是石器时代的遗物，石器时代可以说是中华文明的起源，这些文化遗址和文化遗存为文明起源的研究提供了直接证据，那么我国古人类遗址分布具体有哪些呢？又有什么特点呢？又是如何演变成国家的呢？让我们带着这些问题，走入今天的新课，中华文明的起源与早期国家。 [展示]博物馆文物图片（从左至右分别为良渚玉琮，大汶口彩陶，良渚带柄石刀） 第二步：新课教学 [板书]第1课 中华文明的起源与早期国家 石器时代的古人类和文化遗存 师：大家已经预习过了，现在请同学回答一下旧石器时代和新石器时代划分的依据是什么？ 生：石器制作技术的不同。 师：没错，旧石器时代是指打制方法制作石器的时代，而新石器时代是指以磨制方法制作石器的时代。请同学阅读第一段，找出旧石器时代使用的工具、生活特点以及代表遗址。 生：略。 [板书]旧石器时代的古人类 1、生产生活：打制石器，渔猎采集，群居生活 2、代表遗址：元谋人，北京人 [展示]图片（从左至右分别为元谋人门齿化石，北京人头盖骨化石） 师：马克思主义认为，人与动物的本质区别在于人能够制造和使用生产工具从事生产劳动，正是因为元谋人会制造工具并且使用这些打制石器从事劳动，所以他们可以称之为人类。 [思考1]阅读P2的思考点，观察《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》指出中国早期人类分布的基本特点。 [提示]分布的区域范围、地理位置、集中位置等。区域范围来看，中国是远古人类的重要起源地，遗址从南到北，从东到西，分布广泛，体现中华文明起源的本土性、多元性特征；地理位置来看，大部分在大河流域；集中位置来看，集中在长江流域和黄河流域，体现多元一体的特征。 师：旧石器时代除了以上特征，还有一个重要特点是它属于原始人群，并在晚期出现了母系氏族社会，同学们指导母系氏族社会有哪些特点吗？ 生：略。 [讲]没错， ... ...