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课件网) 巧借材料 拟分论点 1、观点句放段首。 2、观点句整体呈现出长短不齐、参差错落的形式 （长短句呈现、整散句结合） 考场优秀作文结构共性 高考作文的结构诉求（阅卷前线消息） 求有序：作文清晰的思路和作文行文的逻辑性，只有借助“有序”的显性呈现，才能方便评卷老师在短时间内有效感受到。 避流俗：刻板的结构方式、僵化的逻辑呈现、令人生厌的俗套思路，又往往让评卷者产生“结构审美疲劳”。 3、扣关键词 分论点 设置分论点的作用 1.补充中心论点。 2.证明中心论点。 3.使论述更深入。 4.使思路更清晰。 5.便于老师阅卷。 设置分论点的角度 分论点的布局安排 1、提出中心观点 2、评述材料 3、分论点一 4、论证一 5、分论点二 6、论证二 7、分论点三 8、论证三 9、联系当下，结合自身 10、结尾升华 主体 部分 概念分析（是什么）、因果分析（为什么）、条件分析（怎么办） 从材料出发 获取分论点 作文材料是我们中心论点的来源，也是我们写作的依据，有些作文材料中会有隐含的写作思路，这时候我们可以根据作文材料来获取分论点。 阅读下面的材料，根据要求写作。（2023高考新课标I卷） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 明故事之广崇，蓄前进之力量 1、好的故事可触动心灵，启迪智慧，助我们抵达“潮平两岸阔”的成功彼岸。 2、好的故事可改变命运，扭转人生，助我们拥有“风正一帆悬”的光明未来。 3、好的故事内蕴丰富，气势恢宏，可展现大国之葳蕤蓬勃。 阅读下面的材料，根据要求写作。（2023高考新课标II卷） 本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 安静得放松，沉淀助成长 在“信息茧房”“过滤气泡”“流量圈套”的包围下，在即时性、肤浅化、同质化的娱乐养料的喂养下，青年们容易陷入思想极化、思考滞化、思维钝化的境地。 青少年需要能够安静一下的空间，以放松身心，避免在生活中陷入心为形役的窘境。 青少年需要能够安静一下的空间，以沉淀自我，在学习中积蓄力量，不断进步。 青少年需要能够安静一下的空间，以静待成长，从容平静地走向成熟。 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，联系实际，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 悲观者 乐观者和悲观者 乐观者 现在 未来 乐观者赢得未来，悲观者赢得现在 清醒的头脑 坚定的信心 一个人想要做成伟大的事来，必须既是乐观者，也是悲观者。 拟写分论点 悲观者认清当下，求真务实。 乐观者坚定信心，看清前路。 我们要做那悲观者，也应成那乐观者。 悲观以孜矻于时，乐观而心向彼岸 1、悲观者,战战兢兢，如履薄冰，故而能以孜孜矻矻之态砥砺深耕。 2、乐观者,鲲鹏图南，以换乾坤，终而能持昂首向阳之姿破浪前行。 3、既言乐观，又言悲观，二者实非二元对立,而可相辅相成。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我所做的一切,是何等微不足道，但我去做这一切,却是何等重要。 --伏尔泰 这句话 ... ...
