第六单元 科技文化与社会生活【大单元教学设计】

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 科技文化与社会生活 （大单元教学设计） 本单元在中国现代史中的时空定位 一：目录： 单元课标解读 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 单元情境任务设计 单元课时安排（三课时） 课时教案 单元跨学科学习 单元背诵清单 单元复习设计 单元大事年表 单元评价 二、具体内容 【单元课标解读】 1、2022年课标要求： 〖导论〗 中国现代史自中华人民共和国成立至今，叙述全国各族人民在中国共产党领导下，进行社会主义革命、建立社会主义制度、推进社会主义建设、进行改革开放、走中国特色社会主义道路、建设社会主义现代化国家、开创中国特色社会主义新时代的历程，展现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 〖内容要求〗 认识新中国取得的科技成就及其重大意义；通过新中国在文化建设、社会建设领域取得的成就，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献。 2、2022年课标解读： ①历史解释：知道“两弹一星”的内涵，了解“双百”方针，认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献；了解新中国成立以来人民日常生活发生变迁的原因、表现和影响。 ②时空观念：通过改革开放前后的图片对比，了解新中国成立以来人民日常生活的变迁和交通通信的发展状况。 ③史料实证：通过对“两弹一星”“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析，让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断；指导学生利用教材图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，培养学生利用信息技术处理历史资料、进行研究性学习的能力及具体分析历史问题的方法，提高归纳知识的能力；利用多媒体展示一些数据，培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。 ④家国情怀：认识到科技文化成就背后老一辈科学家的艰苦奋斗历程，增进爱祖国、爱家乡的情感，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；了解人民生活的巨大变化，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。 ⑤唯物史观：通过分析新中国成立后科技文化发展的原因，认识科技是第一生产力；通过改革开放前后，在交通、通信方面的不断发展、人们在衣、食、住、行、用等各方面的不同，认识提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用，用联系的观点辩证看待国家发展与社会生活变化之间的关系。 【单元教材分析】 1.本单元教材主要内容： 1）科技文化 学习要点：两弹一星与航天技术；杂交水稻；信息化技术的发展；普及义务教育。 学习提示：初步理解科学技术是第一生产力。 学习延伸：初步理解教育与国家现代化的关系。 2）改善国计民生 学习要点：衣食住行水平不断提高；公共基础设施建设大发展。 学习提示：从人民生活的巨大变化了解改革开放的重大意义。 2.单元大概念架构 单元时空背景： 1）国际：①美苏冷战；②70年代中美关系缓和，逐渐建立外交关系；③1991年苏联解体，社会主义发展受挫；④经济全球化，政治格局出现多极化趋势。 2）国内：中国进行改革开放，开创中国特色社会主义道路，综合国力不断增强。 本单元的核心内容： 中华人民共和国成立70多年来,在党和政府的大力扶持和科研人员的努力下,我国科学技术取得重大成就,如“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等。文化事业也不断发展,呈现出生机勃勃的繁荣景象,极大地丰富了人们的文化生活。 随着经济建设的发展,我国人民的生活水平不断提高。衣、食、住、行、用等各方面发生了翻天覆地的变化,见证了时代和社会的进步。 第18课《科技文化成就》是部编版《中国历史》八年级下册第六单元第1课，本课学习主要分为两大板块，一是科技成就，二是 ... ...