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课件网) 动手做（一） 教学目标 1.通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形。 2.能对简单图形进行分解与组合。 3.初步培养同学们的动手操作能力，发展同学们的空间观念和创新意识。 课 前 准 备 课前小研究： 把《数学书》第93页（附页1）中 的正方形纸折成“完全一样的”两部分， 你能想出几种折法？并完成下面的问题： 1、我的折法是（ ）。 A、上下对折 B、左右对折 C、斜着对折 D、 其它方法折的 我把正方形折成了两个完全一样的（ ）形。 A、长方形 B、正方形 C、三角形 D、 其它的图形 我会画(请用虚线画出折痕) 活动要求： 1.折一折：把一张正方形纸折成完全 一样的两部分。 2.说一说：与同桌说一说有几种折法？ 3.剪一剪：折完后，剪一剪，比一比。 用剪刀时，注意安全！ 我拼了一朵花。 我拼的是一条金鱼。 3张 4张 1张 1张 把一张正方形的纸折成一样的两部分,怎么折 我这样折： 我这样折： 把一张长方形的纸折成一样的两部分,怎么折 我这样折： 我这样折： 把一张三角形的纸折成一样的两部分,怎么折 可以这样折 把一张圆形的纸折成一样的两部分,怎么折 可以这样折： 两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么样的图形 四个同样的正方形拼一拼， 你能拼成什么样的图形 四个同样的三角形拼一拼， 你能拼成什么样的图形 通过折纸，你发现了什么？ 把长方形和正方形上下或左右对折，可得到两个一样的长方形，沿着相对的顶点对折，可以得到两个一样的三角形。 有两条边相等的三角形，把相等的两条边重合，然后对折，就可以得到两个一样的三角形。 通过折纸，你发现了什么？ 把圆的边缘对齐折叠，不管沿哪个方向都可以，并沿折痕剪开，就可以得到两个一样的半圆。 通过折纸，你发现了什么？ 用剪出的图形照样子拼一拼。 这些图形是由什么拼成的？ 用剪出的图形照样子拼一拼。 这些图形是由什么拼成的？ 两个一样的三角形就可以拼成一个大的三角形。 用剪出的图形照样子拼一拼。 这些图形是由什么拼成的？ 两个一样的三角形可以拼成一个四边形。 用剪出的图形照样子拼一拼。 这些图形是由什么拼成的？ 一个半圆和一个长方形可以拼成一个小蘑菇的形状。 用剪出的图形照样子拼一拼。 这些图形是由什么拼成的？ 两个长方形和一个三角形可以拼成一面小旗的形状。 1.折飞机：折一折，玩一玩。 2.下面的拼图像什么？ 2.照着拼一拼，或者设计新图形。 3.你能用一张长方形的纸，折成正方形吗？ 从长方形的一个角出发，对折...... 这个正方形是长方形里最大的吗？ 沿着三角形的边再左右对折一次...... 4.用这些三角形可以拼成哪些图形？ 课堂小结 1.把一个图形分成相同的两部分。 (1)把长方形和正方形上下对折或左右对折，沿着相对的顶点连线 对折，或沿着过中心的斜线对折，都可以得到两个一样的图形。 (2)把有两条边相等的三角形中相等的两条边重合，然后对着，就 可以得到两个一样的图形。 (3)把圆的边缘对齐折叠，就可以得到两个一样的图形。 2.拼摆图形。 图形的形状不同，数量不同，可以拼出不同的有趣的图形。 ... ...
