奋斗成就未来教案

奋斗成就未来 教学目标 1．情感态度价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 2．能力目标 ：培养吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。 3．知识目标 ：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗的精神。 教学内容分析 近年来，由于青少年学生受一些社会消极因素 的影响，造成青少年思想中存在一些不容忽视的问题。如有的片面追求玩乐，推崇金钱万能；有的对未来充满憧憬，但不能脚踏实地的学习，缺乏艰苦奋斗精神等等。本课时内容就是引导学生明白任何理想的实现都必须经过艰苦奋斗，教育学生要继承和发扬艰苦奋斗精神。本课时内容由两个层次构成：第一层次“理想的实现必须经过艰苦奋斗”，主要从历史和现实两个方面让学生认识艰苦奋斗的重要性和必要性；第二层次“优良传统不能丢”，要求青少年必须继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。 其中，“理想的实现必须经过艰苦奋斗”是本课 的教学重点。因为学生只有从思想意识中明确了这一点，就能自然而然地接纳下一层次的学习。“优良传统不能丢”是本课的教学难点。因为当前人们的生活条件好了，有一部分人相当富裕，在这种条件下讲艰苦奋斗有一定的难度。另外，学生对艰苦奋斗精神的认识有些狭隘，认为艰苦奋斗只是生活上勤俭节约。其实艰苦奋斗不仅指生活简朴，它更是一种志向宏大、不断进取、奋发有为的创业精神，这种精神在任何时代、任何条件下都需要继承和发扬。因此，要把艰苦奋斗变成学生的实际行动是教学难点。 教学过程 环节一：情景导入，自主感悟 播放视频：2014年度感动中国人物———于敏 于敏，中国科学院学部委员（院士），89岁，核物理学家，国家最高科技奖获得者。 从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物 理专业，此后30年一直隐姓埋名。在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位没有留学背景的人。在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。1967年，中国完成了氢弹核爆实验。从原子弹到氢弹，中国只用了两年零八个月，这是世界上最快的速度。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物。 说一说：于敏最感动你的是什么？ （设计意图：开篇便用感动中国人物的事迹，让学生初步感受共同理想固然美好，但它的实现需要我们每位中华儿女的艰苦奋斗，从而导入新课。） 在学生回答的基础上，教师提 升：带着对祖国的深爱之情，于敏用汗水和艰辛、奉献和牺牲担起了中华民族崛起与复兴的历史使命。他是我们为实现共同理想而奋斗的楷模。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，实现理想需要艰苦奋斗，惟有奋斗才能成就未来。 环节二：师生互动，合作探究 （一）回顾历史，感悟艰苦奋斗 活动1：你讲我听，共悟道理 （1）你讲我听：请每组代表列举你所在组搜集到的能反映我国人民艰苦奋斗的故事、事例或名言警句。 课前把学生分成四个大组，分别搜集以下资料： 一组：搜集反映我国古代劳动人民艰苦奋斗的寓言或故事； 二组：搜集我国革命战争年代党和人民艰苦奋斗的事例； 三组：搜集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例； 四组：搜集反映我国古往今来艰苦奋斗的名言警句。 要求：①搜集的故事、事例或名言警句越多越好，并能完整地讲述出来；②课堂展示时，每组可具体讲述其中一个故事或事例。 （2）我思我悟：从这些故事和名言警句中，你能明白哪些道理？ （设计意图：通过课前搜集我国人民艰苦奋 斗的寓言故事、典型事例、名言警句等，帮助学生领会艰苦奋斗精神的内涵，同时使学生认识到艰苦奋斗是通向 ... ...