(
课件网) 部编版高中政治选必三《逻辑与思维》 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 第二框 把握适度原则 逻 辑 思维 教学目标与核心素养 【教学目标】 1.理解适度的含义; 2.掌握适度的原则。 【核心素养】 1. 科学精神：正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。 2. 公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸"，不犯极端化的错误。 辩证思维的含义与特征 辩证思维的含义 第八课 把握辩证分合 第十课 推动认识发展 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 分析与综合及其辩证关系 辩证思维的特征 分析与综合的含义 分析与综合的辩证关系 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 把握适度规则 遵循质量互变规律 适度的含义 掌握适度规则 不作简单肯定或否定 从感性具体到思维抽象 体会认识发展的历程 从思维抽象到思维具体 简单肯定或否定的危害 坚持辩证的否定观 第三单元知识体系 导入新课 认识质量互变规律 把握适度原则 原事物 量变 量的规定性 渐进性 连续性 必要准备 必然结果 包含 积累 质变 质的规定性 飞跃性 间断性 新事物 度 质 量 得当 得中 促变 01 从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议中理解适度的含义 02 如何正确把握适度原则？ 从对“南方小土豆”这个梗的看法中掌握适度原则 总议题 议题 01 适度的含义 议题一：从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议中理解适度的含义 元旦假期，哈尔滨旅游“燃爆”全网，从各地特别是南方飞往东北赏冰乐雪的游客络绎不绝，“南方小土豆”这一称呼也在网上走红。一开始，一些南方游客在拍旅游视频的时候，以“南方小土豆”自称，表达“勇闯大东北”的兴奋和不安，引发了很多共情和共鸣，之后，东北人为了表达待客的热情，也用“南方小土豆”来称呼前来旅游的客人，显示出一种幽默和亲昵。但是，随着这个梗越来越火，不叫一声“南方小土豆”，像是显得北方人不够热情一样，出租车司机冲着路边的女游客喊“南方小土豆”，餐馆老板推出“小土豆套餐”，玩冰滑梯的工作人员直接用“小土豆”称呼游客。 随着玩这个梗的人越来越多，这一称呼也引发了一些争议，部分网友表示不想被称呼为“小土豆”，认为这一称呼加重了南北地域的刻板印象。2024年1月3日，“南方小土豆刻板印象”话题登上了微博热搜。不少媒体开始搞一些投票，问大家到底对于“南方小土豆”怎么看 这其实是没有意义的一件事，就算99%的人都接受，另外1%的人也有不喜欢、不接受的权利，人的感受是不能用投票来决定的。因此，玩梗这件事，需要注意场合和边界，见好就收，适可而止。 玩梗要注意场合和边界 议学情境一 结合议学情境运用“适度的含义”的知识，从对“南方小土豆”这个称呼引起的网络引热议谈谈你的看法。 议学问题 议学提示 为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。所以玩梗这件事，需要注意场合和边界，见好就收，适可而止。 1、什么是度？ ⑴事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 ⑵含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ⑶关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ⑷度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。 一、适度的含义 议学小结 在一个标准大气压下，在0-100C这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0-100 C这个温度范围， ... ...
