(
课件网) 第1节 DNA是主要的遗传物质 第1课时 第3章 基因的本质 蛋白质 DNA 染色体 20世纪20年代 ———蛋白质是遗传物质 氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息 20世纪30年代后 ———DNA才是遗传物质 对遗传物质的早期推测 脱氧核糖 磷酸 含氮碱基 DNA是遗传物质的证据 赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 格里菲思 艾弗里 赫尔希 蔡斯 一、格里菲思的体内转化实验 肺炎链球菌： S型 光滑Smooth R型 粗糙 Rough 有荚膜 (主要为多糖） （有致病性） 无荚膜 （无致病性） 使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡 小鼠不死亡 第一组 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 第二组 小鼠不死亡 第三组 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 第四组 注射R型 活细菌 注射S型 活细菌 注射加热致死的S型细菌 将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后注射 一、格里菲思的体内转化实验 结论： 加热杀死的S型菌含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质———转化因子” R型菌 S型菌 转化:是指一种生物由于接受了另一种生物的遗传物质，而表现出后者的某些遗传性状或发生遗传性状改变的现象。 S型菌的遗传物质 注意：一般情况下，转化率很低，只有极少数R型细菌被S型细菌的DNA侵入并发生转化，培养基中(或小鼠体内)的大量S型细菌大多是由转化后的S型细菌繁殖而来的。 S型细菌的细胞提取物 二、艾弗里的体外转化实验 与R型活细菌混合培养 R+S 加法原理：与常态（对照组）比较，人为增加某种影响因素。 科学方法 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理” 减法原理：与常态（对照组）比较，人为去除某种影响因素。 S型细菌的细胞提取物 +蛋白酶 +RNA酶 +酯酶 分别与R型活细菌混合培养 R+S R+S R+S R +DNA酶 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 （即DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质） 二、艾弗里的体外转化实验 结论： 与R型活细菌混合培养 R+S 艾弗里DNA转化实验的不足 实验中提取的DNA，纯度最高时还有0.02%的蛋白质。 自然界中是否有生物可以将DNA和蛋白质完全区分开 艾弗里的实验提取物不纯 还有没有更好的材料、更好的方法能够将DNA和蛋白质分开，单独去观察它们的作用呢？ 1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的技术，完成了另一个有说服力的实验。 他们因此获得了诺贝尔奖！ 三、噬菌体侵染细菌的实验 T2噬菌体 DNA 蛋白质 头部 尾部 ▲ 生活方式： 一种专门寄生在大肠杆菌体内 T2噬菌体 ▲ 增殖特点： T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。 1.吸附 2.注入 3.合成 4.组装 5.释放 噬菌体侵染大肠杆菌过程： 吸附 注入 合成 组装 释放 噬菌体的复制与增殖 增殖需要的条件 内 容 模板 _____的DNA 合成噬菌体DNA原料 _____提供的四种脱氧核苷酸 合成噬菌体 蛋白质 原料 _____ 场所 大肠杆菌的 . 噬菌体 大肠杆菌 大肠杆菌的氨基酸 核糖体 新坐标P61 噬菌体侵染细菌实验 ▲实验方法： 放射性同位素标记技术 C、H、O、N、P C、H、O、N、S等 32P 35S 能否用14C和3H标记噬菌体 三、噬菌体侵染细菌的实验 标记T2噬菌体方法： 直接用含有放射性同位素的培养基来培养噬菌体。 × 大肠杆菌 标记噬菌体 含35S的培养基 含32P的培养基 T2噬菌体噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须寄生在活细胞中。故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。 含 . 大肠杆菌 35S 含 . 大肠杆菌 32P 培养 培养 噬菌体 得到 得到 标记的噬 ... ...
