2024届高考英语二轮复习：对高考英语听力短对话的简单透视+公开课资料包

高考英语备考听力短对话教学设计 Listening 授课人：庞春莲 日期：2017年3月16日 单位：北师大万宁附中高三英语组 Teaching aims: ①听大意和主题；②抓关键词；③预测下文内容；④确定事物的发展顺序或逻辑关系；⑤理解说话人的意图和态度；⑥判断语段的深层含意；⑦评价所听内容； Teaching important and difficult points: 对近五年的高考英语短对话进行透视和整理，并逐个进行听测与查验。 Teaching procedures: Step one: Pre-listening Listen, read and fill. Listen to a song and fill in the blanks on the PPT. The teacher can check the Ss if they can hear correctly. Step Two： Requirement 1、理解主旨要义 2、获取事实性的具体信息 3、对所听内容作出简单推断 4、理解说话者的意图、观点和态度 5、围绕听力材料，从多方面、多角度进行设问，分别采用what/what percentage、when、where、who、why、how/how much等疑问词引出的问句提问。 Get the Ss read and understand. This is the teaching and studying direction. Step Three: Guide 1、题干读透 2、学会预测 3、做简要记录 4、抓取关键词 Guide them to listen correctly and find the useful information in time. Step Four: Analysis 对近6年高考听力的题干透视短对话 1、考查 “将做什么”6次 2、考查“想要做什么” 5次 3、考查 “时间或几点钟”4次 4、考查“地点或场所” 3次 5、考查 “谈话内容” 3次 6、考查“观点或看法”2次 7、考查“原因”2次 8、考查 “天气”2次 9、考查“喜好” 1次 10、考查“职业”1次 11、考查“交通方式” 1次 Get them to understand which parts are more important, which is helpful to their studying direction. Step Five: While-listening search for useful information and try to help them practically. 听主题大意和捕捉细节信息，边听边做简要记录，学会合理预测，学会筛选 有效信息。 让学生尽可能选择性倾听，尽力捕捉材料中的某些具体信息，培养学生从语言难度略高于其实际水平的材料中选择信息的能力。 Step Six：Suggestions 果断选题，学会放弃 相信第一感觉，当机立断，决不能反反复复，甚至影响后面的答题，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上，步步皆踏空的结果。 总之，只要掌握基本的听力技巧和方法、排除一切干扰，全身心地投入语境、持之以恒地坚持高考全真模拟听力训练，高考中定能取得理想的成绩。 Step Seven: Vocabulary Accumulate vocabulary. Tell them to memorize the words after class. Practice makes perfect. Step Eight: Homework Listen to the dialogues in the teaching materias again and make sure that they can improve themselves. Teaching Design: Listening What How Insist! 教学反思： 在英语教学中，教师不但要给学生提供大量的英语听力实践的机会，而且还要教会他们如何去听。听力的短对话的质量高低直接影响学生的信心，决定着学生听力兴奋度的高低，所占分值虽然不高，但起着抛砖引玉的作用。给学生正确的引导，提供高效实用的听力方法，是教师的首要任务。听力水平离不开词汇的积累，正确的语音语调，更离不开持之以恒的有效练习。相信通过这一节课，我能带给学生欣喜和不断前行的动力。高考英语听力短对话教学反思 教学反思： 在英语教学中，教师不但要给学生提供大量的英语听力实践的机会，而且还要教会他们如何去听。听力的短对话的质量高低直接影响学生的信心，决定着学生听力兴奋度的高低，所占分值虽然不高，但起着抛砖引玉的作用。给学生正确的引导，提供高效实用的听力方法，是教师的首要任务。听 ... ...