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课件网) 8. 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨果 第一课时 学习目标 1.了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点。 2.分析文章的结构，理清作者的思路。 3.理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表 达效果。 雨果（1802—1885），法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。 作者简介 写作背景 英法联军之役，又称“第二次鸦片战争”，是1856年至1860年英、法联合发动的侵华战争。清咸丰六年英国借口“亚罗号事件”进犯广州，挑起这场战争。次年组成英、法联军，12月攻陷广州。1860年10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。 圆明园 中国清代皇家园林，遗址在北京西北郊。圆明园不仅在当时的中国是一座最出色的行宫别苑，而且蜚声欧洲，对18世纪欧洲自然风景园的发展曾产生一定的影响。1860年英法联军侵入北京，劫掠、烧毁这座旷世名园，只留下残壁断垣，衰草荒烟。 绸缎 赞誉(yù) 恍若(huǎng) 琉璃 惊骇(hài) 瞥见(piē) 剪影 劫掠(jié) 赃物(zāng) 制裁(cái) 字词学习 注意字形 · 荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点没有留下。 富丽堂皇：形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。 丰功伟绩：伟大的功绩。 字词学习 1.阅读课文，划分课文层次。 整体感知 第一部分（1）：交代写作缘由。 第二部分（2-9）：赞誉圆明园，谴责英法联军无耻行径。 第三部分（10）：照应开头，收束全文。 2.初读课文，明确本文文体特点，并概括文章内容。 本文是雨果给巴特勒上尉的一封信，带有明显的议论性文章的特点。在信中雨果高度赞美圆明园，愤怒谴责和批判了英法联军的强盗行为。 3.巴特勒上尉和雨果对英法联军远征中国分别是什么看法？ 巴特勒上尉认为这次远征是体面的，出色的。 雨果认为这次远征是无耻的侵略行径。 品读课文 1.文章开头有什么特点，这样写有什么好处？ 提出对方观点，未表明自己观点。激发阅读兴趣，吸引读者继续阅读。 2.雨果是怎样评价圆明园的？ 世界奇迹 尽在于此 典范 洞府 神庙 宫殿 两代人 梦见 惊骇 亚洲文明的剪影 铺陈：从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。 3.第3自然段中，作者在描写圆明园时运用了什么手法？有什 么作用？ 对比：将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”，是亚洲文明的代表。 4.阅读文章第5段，作者是如何描写英法联军入侵圆明园的？ 反语：用充满讽刺意味的笔触勾勒了圆明园被毁的经过，将英法联军斥为“强盗”。“洗劫”“放火”“行窃”等是对强盗行为的正面揭露，“漂亮”“丰功伟绩”“收 获巨大”等反语，充满了对侵略者辛辣的讽刺与批判。 4.阅读文章第7段，如何理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”？ 统治者的罪行不是被统治者的过错。作为人类文明的创造者———人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。统治者才是真正的强盗，人民无罪。这一句充分表明了作者的立场———和人民一样，痛恨并强烈谴责英法两国政府的强盗行径。 第二课时 问题探究 1.分析文章阐述观点的结构，理清作者的行文思路。 作者采用了层层推进的方法阐述自己的观点：在对圆明园进行了梦幻般的描绘后，揭露了英法联军劫掠圆明园的暴行，之后表达了对中国的同情，最后以“我证实……”的句式，突出表现了批判英法联军暴行的观点。 2.理解本文在写作方法和语言上的特点，体会其表达效果。 ①铺陈手法：是对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。在本文第3段，作 ... ...
