17 要是你在野外迷了路 第二课时教学设计

《要是你在野外迷了路》教学设计 教材分析 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向我们介绍了几种辨别方向的方法。这首诗歌易读易懂，能引起孩子们对大自然的极大兴趣，并使他们懂得，只有留心观察，才能发现大自然的许多奥秘。 教学目标 1、掌握几种辨别方向的方法。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、拓展了解辨别方向的其他方法，激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。 教学重点： 掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。 教学难点： 讨论：雪化得快的是南面还是北面。 教学过程 一、复习导入 1、野外迷路莫惊慌，“天然指南针”来帮你。这节课，我们继续学习第17课《要是你在野外迷了路》，一起读课题。 2、复习字词：这些词语，你会读吗？开火车读。 3、走迷宫：现在，这里出现了一个生字迷宫，我们一起来试试看！ 评价：恭喜同学们顺利走出生字迷宫！ 二、上节课我们知道了大自然中有哪些天然的指南针？（太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪） 师：多奇妙的大自然啊，有这么多天然的指南针！ 三、学习第二小节 1、说着说着，太阳就跑来教我们辨别方向了，出示第二小节，谁能读读这一小节呢？ 他读得怎么样？ 谁还来挑战？ 2、那太阳在什么时候来帮助我们辨别方向的呢？请用 “ ”划出来。 （中午） 3、太阳究竟是怎样指引我们分辨方向的呢？请用 “———�划出来。 抽生交流（师课件出示划线部分） 中午时，太阳在？（贴板书：太阳（南），树影（北）） 4、课件演示太阳时如何区分南北方向。师：那东和西怎么区分呢？ 师：老师告诉你们一个小秘诀，上北下南，左西右东 师：现在程老师来考考你们真的看懂了太阳这个天然指南针吗？（举手表示太阳）哪边是南？哪边是北？东？西？（全班互动） 5、太阳只有中午才给我们指点方向吗？请同学们结合生活实际说一说？ （总结：晴天） 抽生说（早晨———东，傍晚———西） 6、现在你想想为什么说太阳是个忠实的向导？ 师总结：正因为太阳每天都是早晨从东边升起, 中午的时候在南边,傍晚从西边落下,按一定的轨迹运转,这是不会变的，所以是可以信任的、可靠的,难怪课文说太阳是个———（忠实的向导）。--引读第二小节。（课件出示） 7、你能给忠实换个近义词吗？：忠诚，忠厚，老实，可靠…… 8、拓展：①卫士们不管严寒酷暑,还是刮风下雨,都保卫着祖国,可以称作忠实的( 战士 ) ②我有一个真正的朋友,我高兴时他会跟我分享快乐,我遇到困难时他会伸出援助之手,可以把他称作忠实的( 朋友 )。 ③我崇拜的偶像在台上表演，我在台下看，可以说我是忠实的（ ）？ 9、谁再来读一读这一节，你觉得读的时候需要强调一下哪些词呢？ 10、总结：我们来回顾一下刚刚了解的太阳是如何指引我们方向的？（课件出示表格） 四、合作学习第三———五小节。 1、师：诗歌中还介绍了三种天然的指南针，我们接下来去小组合作学习第3-5小节，完成表格相关内容。 合作学习要求：①自学：圈出“什么时候？”，用“———�勾画出“怎样辨别的？” ②小组内讨论完善表格。 ③确定好小组汇报人。 2、相机学习其他三个小节。 预设一.学习第三节。(课件) (1)汇报表格填写内容（师贴板书：黑夜 北极星（北）） (2) 那怎样找到北极星呢 (课件演示) (3) 互动游戏：现在，请大家在书中找到北斗七星和北极星。 （4）（出示第三小节）课文中把北极星比作了什么？指路灯。说明北极星很亮，一直高挂在北方。读好这一节,注意“高挂”的高”字要读出“高”的感觉。 （5）能把这一小节读好吗？自由练习，一会儿男女生比赛读。我看到男生已经跃跃欲试了。 预设二.学习第四节。(课件) (1) 汇报表格填写内容（课件）生介绍辨别方向的方法。请大家仔细观察这棵大树，你发现了什么 ... ...