小学数学冀教版二年级下《有余数除法的竖式计算》说课课件(共20张PPT)

(课件网) 有余数的除法 第二单元 课题： 《有余数除法的竖式计算》说课 义务教育冀教版二年级下册 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 说课流程 一、说教材 1.说地位和作用 * 有余数的竖式计算是有余数除法中的核心知识点，掌握这一计算方法对于后续学习更复杂的除法运算具有重要意义。 * 通过本节课的学习，学生可以为后续学习更高级的数学知识打下坚实的基础，同时提高解决实际问题的能力。 一、说教材 2.说教材处理 * 本节课主要介绍了有余数除法的竖式计算方法，通过具体的例子和练习，引导学生掌握竖式计算的步骤和方法。 * 教材还注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过多样化的练习，加深对有余数除法计算方法的理解。 一、说教材 3.说学情 在二年级下册的数学学习中，学生已经初步掌握了有余数除法的意义和计算方法，但对于竖式计算这一新的计算方法可能还不够熟悉。他们具备一定的数学基础和计算能力，但需要在教师的引导下逐步掌握竖式计算的技巧和方法。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、比较和实际操作来掌握竖式计算的步骤和方法，同时注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。此外，教师还需要关注学生的个别差异和学习需求，采取多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。 一、说教材 4.教学目标： 1. 知识与技能： * 使学生掌握有余数除法的竖式计算方法，能够正确地书写竖式，并计算出结果。 * 理解竖式计算中各部分的意义和计算方法，能够正确地进行商和余数的判断。 2. 过程与方法： * 通过观察、比较和实际操作，引导学生发现并掌握竖式计算的规律和方法。 * 培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高他们的数学思维水平。 3. 情感、态度与价值观： * 引导学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣和成就感。 * 培养学生的自信心和合作精神，激发他们进一步学习数学的兴趣。 一、说教材 5.教学重点难点 1. 教学重点： * 掌握有余数除法的竖式计算方法，能够正确地书写竖式并计算出结果。 * 理解竖式计算中各部分的意义和计算方法，能够正确地进行商和余数的判断。 2. 教学难点： * 理解竖式计算中商和余数的确定方法，能够灵活应用所学知识解决实际问题。 讨论法 点拨法 教法 二、说教学方法 讲授法 三、说学法 1.熟读课文，从整体上感知课文，逐步达到对课文内容的理解掌握，培养学生在阅读中理清思路的能力； 2.在教师的指导下，自主讨论，分析例句，品味妙语佳句，培养思维能力； 3.在鉴赏诗句，组织语言时，将思想用文字表达出来，培养表达能力。 四、说教学过程 激趣导入 (5分钟) 文本解读 （25分钟） 课堂总结 （5分钟） 扩展延伸 （１0分钟） 情境导入 观察图片，说一说你知道了什么。 探究新知 穿纸鹤。 把30只纸鹤穿起来，可以每几只穿一串呢？ 每6只穿一串，正好穿成5串。 30÷6＝5（串） 每7只穿一串，能穿4串，还剩2只。 30÷7＝4（串）……2（只） 30÷7可以写成竖式计算。 30÷7＝4（串）……2（只） ) 3 0 7 4 2 8 2 …… 被除数 除数 …… …… 商 …… 余数 …… 7×4的积 试一试 (教材P17) 怎样确定商是几呢？ 5 4 0 2 5 3 5 5 7 3 5 3 拓展延申 (教材P17 T1) 1.(1)43只兔子，如果平均住在下面的兔笼里，每个 兔笼住（ ）只，还剩（ ）只。 ＝ (只)…… (只) 43 ÷ 5 8 3 8 3 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获 五、说板书设计 在计算时要想被除数中最多有几个除数，同时还得注意余数一定要比除数小。 有余数除法的竖式计算 谢谢 ... ...