《地球的自转和公转》教学方案 教学目标 1.运用示意图，说明太阳自转和公转运动与地球上昼夜长短变化之间的关系； 2.运用示意图等，说明物体正午影子长短与太阳高度角大小之间的关系。 重点难点 【教学重点】 1.南、北半球昼夜长短变化的规律； 2.知道物体正午影子长短变化与太阳高度角大小变化的关系。 【教学难点】 运用示意图，说明一年中南、北半球昼夜长短状况及变化的规律，并能分析其原因。 第3课时 教学过程 【课程引入】 观察天安门广场升旗时间表，思考为什么每天升旗和降旗时间不同呢？有什么变化规律吗？是什么原因造成的？通过今天的学习，你将明白其中的原因所在。 【讲授新课】 （板书）第一章 地球运动与海陆分布 第一节 地球的自转和公转 二、地球的公转 1. 太阳直射点的移动与昼夜长短变化 观看示意图和动画，结合太阳直射点南北移动的规律，了解地球表面昼夜长短的变化。 观看视频《昼夜长短的变化规律》，观察太阳光照图，结合所学知识，回答下列问题。 1.春分日和秋分日时太阳直射的纬度是多少？ 2.此时全球各地的昼夜长短状况是怎样的？ 生：（可能的答案）1.太阳直射赤道。 2.全球各地均昼夜平分。 观察“夏至日前后太阳光照图” ，结合所学知识，小组讨论并回答下列问题。 1.夏至日时太阳直射的纬度是多少？ 2.此时全球各地的昼夜长短状况是怎样的？ 生：（可能的答案）1.太阳直射北回归线。 2.此时北半球各地均昼长夜短，而且越向北昼越长夜越短；这一天北半球各地昼长达到一年中最大值，北极圈及其以内地区出现极昼现象。 南半球情况相反。即各地均昼短夜长，而且越向南昼越短夜越长；这一天的夜长达到一年中最大值，南极圈及其以南地区出现极夜现象。 观察“冬至日前后太阳光照图” ，结合所学知识，小组讨论并回答下列问题。 1.冬至日时太阳直射的纬度是多少？ 2.此时全球各地的昼夜长短状况是怎样的？ 生：（可能的答案）1.太阳直射南回归线。 2.此时北半球各地均昼短夜长，而且越向北昼越短夜越长；这一天的夜长达到一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极夜现象。 南半球相反。表现为南半球各地均昼长夜短，而且越向南昼越长夜越短；这一天南半球各地昼长达一年中的最大值，南极圈及其以南地区出现极昼现象。 师生小结，完成表1.太阳直射点的南北移动与昼夜长短的变化。 时间 太阳直射点的位置 变化特点 特殊现象 夏至日 北半球 北半球各地均昼长夜短，且纬度越高，昼越长，夜越短；南半球则相反。 1.北半球夏至日（6.22）这一天，北半球各地昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北地区出现极昼现象2.南半球则相反 北半球夏半年（春分日至秋分日） 北极部分地区出现极昼现象南极部分地区出现极夜现象 冬至日 南半球 北半球各地均昼短夜长，且纬度越高，昼越短，夜越长；南半球则相反。 1.北半球冬至日（12.22）这一天，北半球各地昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北地区出现极夜现象。2.南半球则相反 北半球冬半年（秋分日至次年春分日） 北极部分地区出现极夜现象南极部分地区出现极昼现象 春分秋分日（二分日） 赤道 全球各地昼夜等长。 南、北两极只有这两天昼夜等长，其他时间出现极昼或极夜现象。 学生进行演示活动：用地球仪演示地球公转。 用地球仪演示地球公转，观察并说明地球公转运动的特点以及产生的地理现象。 1.观察在A、B、C、D四个位置时，光源直射在地球仪上的哪条纬线上？ 2.按A－B－C－D的顺序，观察并比较南、北两半球昼夜长短的变化及其特点。 生：（可能的答案）1.分别直射在赤道、北回归线、赤道、南回归线。 2.略。如下图所示。 （板书）2.物体正午影子与太阳高度的关系。 结合生活经验和所学太阳高度角的知识，小组合作讨论，回答问题： 在春分、秋分、夏至 ... ...
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