《世界的气温和降水》教学方案 教学目标 运用地图分析和理解影响气温分布的主要因素。 重点难点 【教学重点】 1.掌握世界气温分布图的判读方法与技巧； 2.理解影响世界气温分布的主要因素。 【教学难点】 结合实例理解影响气温分布的主要因素。 第2课时 教学过程 【课程引入】 激趣导入，欣赏1月份我国南、北方的自然景观图片，体会同一季节我国南方和北方显著的气温差异，从而激发起学生探索影响气温高低的主要因素等知识的欲望。 思考：对照下列两张景观图片，你能感受到最大的差异是什么？ 生：（可能的答案）气温的高低不同。 【讲授新课】 上节课我们通过读气温分布图，分析和归纳了世界气温的分布特点。那么，我们不由地会产生一个新的疑问，世界气温为什么会有这样的分布特点呢？影响气温分布的主要因素有哪些呢？今天我们继续来探究气温的这些知识，我们开始吧！ （板书）第二章 世界气候 第一节 世界的气温和降水 一、世界的气温 【复习回顾】世界气温的分布特点。 教师引导学生回顾总结上节课的主要内容，通过列表归纳世界气温的分布特点。 思考：你能说出世界气温分布为什么有这些特点吗？ 表1：世界气温分布的主要特点。 等温线分布规律与特点 相似性 无论南、北半球和1月份、7月份，气温都是从低纬度向两极递减 差异性 半球差异 北半球 等温线比较曲折 南半球 等温线较北半球平直 海陆差异 大陆 北半球：1月大陆上的等温线向南（低纬度）弯曲；7月大陆上的等温线向北（高纬度）弯曲南半球相反 海洋 北半球：1月海洋上的等温线向北（高纬度）弯曲；7月海洋上的等温线向南（低纬度）弯曲南半球相反 （过渡）为什么世界各地的气温存在差异？影响气温的因素有哪些？ （板书）5.气温的影响因素 （板书）（1）纬度位置 结合太阳高度角影响地表太阳辐射强度和太阳直射点南北移动的知识，读图分析。 1.你认为哪一支温度计的读数要更高？ 2.如果把图中的太阳直射、斜射现象与地球表面的不同纬度范围相对应，你觉得应该是怎么对应的？ 生：（可能的答案）1.左图中的温度计读数会更高。 2.太阳的直射对应低纬度范围，即南、北回归线之间的地区。 太阳的斜射对应中、高纬度范围。 观看图片，结合太阳高度角影响地表太阳辐射强度的知识，读图分析： 1.说出地球表面的A～B和C～D段哪一部分受热面积大？哪一部分单位面积获得的热量多？ 生：（可能的答案）图中，A～B段阳光斜射厉害，受热面积大，但获得太阳辐射少； C～D段阳光接近直射，受热面积小，单位面积获得的太阳辐射多。 （问题承上）读“地球上的五带”图，据图分析： 2.说出太阳热量在地球表面的纬度分布规律。 生：（可能的答案）2.由于地球表面纬度高低不同，导致太阳辐射光热在地表分布不均匀。 基本规律是：低纬度地区单位面积接受的太阳光热多；而高纬度地区单位面积接受的太阳光热少。 （问题承上）读“世界气温分布”图，据图分析： 3.说出世界气温的纬度分布规律。 生：（可能的答案）3.世界气温分布的基本规律：南、北半球气温由低纬度向高纬度逐渐递减。 低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。 （板书）（2）海陆位置 读“世界气温分布”图，据图分析： 1.同纬度情况下, ①和②分别代表陆地和海洋，气温一样高吗？影响因素是什么？ 生：（可能的答案）1.不一样。 ①地气温低，在0℃以下； ②地气温高，在0℃以上。 影响因素：海陆位置。 读图分析：说明下面两幅图，在同一时刻海水和沙子的温度差异说明了什么？ 生：（可能的答案）海陆存在热力性质差异。 原因：因为海水的比热容比沙子的大，1千克的海水温度升高（或降低）1℃比同质量的沙子所吸收（放出）的热量要多。因此，在白天的中午，在吸收相同太阳热量的情况下，海水升温慢，温度低；而沙子升温快 ... ...
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