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课件网) 部编版 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展 素养本位真实情境 多元评价深度学习 第15课 明朝的对外关系 素养本位 O1 史料实证 历史解释 O2 家国情怀 O3 课程标准 观察《郑和下西洋路线图》，说出郑和下西洋的范围、交往国家和最远到达的地区。 通过对戚继光抗倭原因的学习，认识戚继光抗倭的反侵略斗争性质。 搜集相关史料，了解葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。 感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气；学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神 通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。 时空观念 素养目标 真实情境 一、郑和下西洋 任务一：郑和何其人也？依据教材注释，在地图上圈画出“西洋”的范围。 人物扫描 人物扫描 姓名： 生活时代： 籍贯： 民族： 宗教信仰： 职业： 原名马和， 小名三宝，又作三保。 明朝前期 云南昆明 回族 伊斯兰教 太监、航海家 西洋 西洋：地理概念，明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为东洋，而把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。 何谓西洋 真实情境 一、郑和下西洋 任务二：阅读材料结合课本说一说为何要下西洋？--目的 （1）政治：提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强” （2）经济：用中国货物换取海外奇珍 材料1：成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。 ———《明史·郑和传》 明成祖朱棣 材料2：我国船队战无不胜，可用之扩大经商，……交换一些中国所缺之香料，珍奇异兽等。 真实情境 一、郑和下西洋 任务三：阅读郑和的航海日志，归纳郑和下西洋的条件 航海日志 1413年12月10日 晴 准备清单： 皇帝手谕：1份 配有指南针、航海图的宝船;200多艘 茶叶、丝绸、瓷器、珍宝：各种物质一大宗 人员：外交家、商人、将军等27800人 优秀的 合作团队 先进的 技术与设备 丰富的 天文地理知识 史书记载明太祖时，“仓廪充积，天下太平”。当时明朝经济世界第一，白银占有量世界第一。 真实情境 一、郑和下西洋 任务四：阅读课本，找出郑和下西洋的概况。 起止时间 次数 在位皇帝 出发地点 装载物品 物品用途 到达地区 最远到达 1405-1433年 七次 明成祖 刘家港 丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银货币 慷慨送礼（发展友好关系）、贸易 亚洲、非洲30多个国家和地区 真实情境 一、郑和下西洋 任务五：阅读地图，找出郑和下西洋最远到达的地方。 刘家港 非洲东海岸 红海沿岸 真实情境 一、郑和下西洋 任务六：阅读材料，分析郑和下西洋的意义。 材料一 材料二 郑和下西洋后，浮泥、满刺加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。 郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋(即今东南亚)去做工和经商。 1 增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来； 2 开创了西太平洋与印度洋间的亚非海上交通网； 3 为人类的航海事业做出了伟大贡献； 真实情境 一、郑和下西洋 任务七：猜想郑和下西洋会遇到哪些困难？我们应该学习他的什么精神？ 巨大的风浪，恶劣的海上天气； 缺少淡水、食物等海上物资； 在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）； 经国务院批准，自2005年起，每年7月11日（即郑和下西洋的日子）为中国“航海日” 。 郑和下西洋表现出来的民族精神被称为“郑和精神”，即敬业奉献、忠心报国、敢为人先、科学探索、百折不挠、奋勇拼搏、崇尚和平。 真实情境 二、戚继光抗倭 任务一：阅读课本，了解倭寇。 郑和七下西洋之后，明政府越来越保守，开始实行海禁政策，从此把辽阔的海洋拱手让给了西方探险者。然而，明政府的海禁能够 ... ...
