2023-2024学年科学三年级下册苏教版第一单元《植物的一生》作业设计

小学科学单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 科学 三年级 第二学期 新苏教版 植物的一生 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课第一课时 种子发芽了 2 第一单元第一课第二课时 种子发芽了 3 第一单元第二课第一课时 幼苗长大了 4 第一单元第二课第二课时 幼苗长大了 5 第一单元第三课第一课时 植物开花了 6 第一单元第三课第二课时 植物开花了 7 第一单元第四课第一课时 植物结果了 8 第一单元第四课第二课时 植物结果了 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 3~4年级学习目标 观察番茄和黄瓜的种子，并描述 种子的外形特征。收集更多种子，扩展对种子多样性的认识。 认识生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续。 做种子萌发对比实验，初步认识种子萌发的条件。 说出种子萌发的过程和必要条件。 能够用语言和数据描述出植物的 外形特征。 能分析动植物生命周期不同阶段的相应特点 通过观察、回顾、实验、讨论， 了解植物根、茎的作用，叶的构 造及作用。 能记录、整理和描述常见植物的枝条和叶都是由叶芽发育而来的。 通过对比观察，初步认识雌蕊和雄蕊、雌花和雄花，知道花的种类不同。 认识花的结构，能比较、分析植物（从花的 形态、颜色，叶的颜色、大小与形状等方面）。 阅读资料，了解植物的传粉方 式。乐于尝试，初步掌握人工辅助授粉的方法。 说出自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型与途径。 能说出植物的生命周期和六大器 官。能够辨别果实和非果实，辨别常见蔬菜水果的可食部分是植物的 哪个部分。 描述果实、种子的形成过程。 能记录、整理和描述常见植物和动物从出生到死的生命过程。 了解周围的植物资源，认识植物的价值。 对栽培植物、饲养动物以及观察其生命周期产生兴趣。 （二）教材分析 知识框架 内容内在逻辑分析 种子发芽了 幼苗长大了 植物开花了 植物结果了 本单元精选了番茄和黄瓜这两种代表性植物作为种植和观察的对象，按照自然顺序，从播种到收获，从发芽到结果，依次对其根、茎、叶形态的观察和作用的探究，最后抽象概况出绿色开花植物生长过程的共同特征。通过引导学生亲身经历种植等一系列的科学实践活动，不仅让学生了解植物的构造和各部分形态与功能，同时也培养了学生的动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力，提高了学生的抽象概括能力，进一步激发学生对植物研究的兴趣和珍爱生命的科学态度，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。 （三）学情分析 基础知识：在一年级下学期，学生认识了形形色色的植物，初步了解了植 物，二年级下学期，通过栽小葱的活动，初步了解了植物的生长过程，通过一二年级的学习，学生对植物的认识已经有一定的基础经验。 能力水平：三年级学生正处于爱动脑、爱动手的阶段，经过两年的学习，已具备一定的观察能力，探究能力也有了较大的提高，但自主获取知识和持久观察能力不强，需要老师加以指导。 生活经验：对于学生来说，植物是熟悉而陌生的，他们知道基本的植物结 构，却很少有目的地去观察和了解植物，对植物的构造和各部分的形态与功能缺乏研究与认识。 三、单元学习与作业目标 能够用语言描述收集的种子的外形特征，扩展对种子形态多样性的认识，通过种子萌发对比实验，进一步探究种子萌发的条件。 了解种子的播种方法，通过长期观察植物，知道维持植物生命需要阳 光、空气、适宜的水分和温度，根、茎、叶为植物生存提供营养物质；花、果实、种子帮助植物繁殖后代。 通过查阅资料，了解植物的传粉方式；乐于尝试，初步掌握为番茄等植物进行人工辅助授粉的方法。 通过“制作腊叶标本”、“拆解花”、“制作番茄汁或番茄酱”等活动， 在解剖、观察 ... ...