3.5.4 人体对周围世界的感知第2课时 学历案（表格式无答案）山东省济南市2023-2024学年济南版七年级生物下册

七下生物学历案 设计人： 审核人： 使用人： 七年级生物教师 课题 人体对周围世界的感知（2） 课型 新授 课时 2 课 标 要 求 1.课标具体内容：人体对周围世界的感知。 2.相关的重要概念：①眼球、耳朵结构以及人体对环境变化的反应；②结构和功能相适应。 学 习 目 标 1、通过自主学习结合耳结构模型、观看动画等，能识别耳的结构，描述听觉的形成过程。 2、举例说明青少年正确用耳的习惯，关爱和帮助有听觉障碍的人群。 3、通过自学和资料分享，能列举其他一些感觉和感觉器官。 评 价 任 务 1、能识别耳的结构，描述听觉的形成过程。 2、举例说明青少年正确用耳的习惯，关爱和帮助有听觉障碍的人群。 3、能列举其他一些感觉和感觉器官。 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 复习回顾 导入新课 任务一：说出脑的结构和功能 任务二：耳朵的卫生和保健 任务三：其他感觉 课堂小结 课堂检测 教师提问： 出示眼球结构示意图，学生说主要结构； 描述视觉形成过程 近视成因和矫正方法？ 我们对于周围世界的感知除了靠眼睛，还有另一一些很重要的器官。今天我们继续学习，引出课题。 PPT出示学习目标，学生齐读目标 活动1:结合模型，合作探究 阅读课本P91--92，看图3.5-14结合耳模型，自主学习，小组合作探究以下问题： 耳的结构分几部分？各主要部分有什么功能？ 小组代表展示 师点拨引导，师生总结： 对标检测： 1、人的听觉感受器位于（ ） Ａ外耳道　Ｂ鼓膜内 Ｃ鼓室内 Ｄ耳蜗内 2、有些人在乘车、乘船时会感觉不舒服，这种现象主要与下列哪种结构有关（ ） A前庭和半规管 B耳蜗 C鼓室 D鼓膜 评价标准 1、认真自学圈划关键词 2、积极回答问题，能说出耳的主要结构和功能 3、对标检测答案正确 活动2:结合动画，归纳听觉形成过程 观看动画，总结听觉形成过程： 提醒： 视觉形成的三个条件：耳的结构完好；与听觉有关的神经没断；大脑皮层的听觉中枢正常。 3、知识拓展： （1）传导性耳聋：来自外耳和中耳。如外耳道堵塞、鼓膜破裂、听小骨运动障碍。 （2）中枢性耳聋：如听神经通路、听觉中枢受损 （3）感音性耳聋：耳蜗内感受器和耳蜗神经受损 评价标准：认真观看动画，说出听觉形成的过程。 活动:小组讨论，展示交流 以小组为单位讨论、分享耳朵的卫生和保健方法。 1、远离噪声：影响人们正常学习，工作和休息的声音。 2、遇到巨大的声音怎样做？ 迅速张开口，或者堵耳、闭嘴。保持鼓膜两侧气压平衡。 3、不用尖锐的东西挖耳朵，不让污水进入外耳道，避免其感染。 4、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎。 对标检测： 下列说法不正确的是（ ） A 不要用尖锐的东西挖耳朵 B 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎 C 遇到巨大响声，要迅速张开口 D 噪声对听觉不会造成伤害 评价标准 积极参与小组讨论，能说出耳朵卫生和保健方法 对标检测答案正确 活动:自主学习，展示交流 阅读课本P95，看图3.5-19，自主学习： 表达交流，归纳总结： 评价标准：能说出人体其他感觉器官和感受器 结合板书构建本节知识体系 1.某人发生听觉障碍后去检查，结果表明大脑和耳的结构并无损伤。那么，推测发病的部位可能是（　　） A. 听神经 B. 中耳 C. 鼓膜 D. 耳蜗 2.画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。以下流程图中不正确的是（ ） A心肺复苏的顺序：胸外按压→开放气道→人工呼吸 B听觉形成：外耳道→听小骨→鼓膜→听觉神经→听觉中枢 C尿液的形成与排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道 D人体的结构层次依次是：细胞→组织→器官→系统→人体 独立完成，同桌交换批阅，红笔改错，教师精讲。 评价：全部答对，能正确解析全部题目。 作业布置： 整理本节知识并背记 难度：容易 时长：8分钟 板书设计： 第四节 人体对周围世界的感知-耳 学后反思： ... ...