Unit 7 It's raining Section B 2a-2c 大单元教学课时设计＋ 课件（人教版新目标英语七年级下册）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 7 It’s raining . 单元整体教学设计 单元主题意义 本单元的主题属于“人与自然”范畴。本单元通过学习描述天气，了解不同天气进行的活动，天气与假期活动，天气与旅行计划一系列任务，让学生了解不同地区的天气，理解天气对人们活动的影响，理解天气对人们生活的影响，增加世界观。 单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：描述不同地区的天气并谈论相关话题。 目标b: 描述在不同的天气条件下人们正在进行的活动，理解天气对人们活动的影响。 目标c: 正确使用一般现在时和现在进行时。 目标d: 攥写有关假期生活的明信片并给出去某地旅行最佳时机的建议。 与核心素养的关系： 通过本单元话题的相关内容的学习，学生能够在各种语言实践活动，通过听说读看写活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关天气和人们正在做的事情方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。 整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !七年级下册的第七单元。本单元围绕 “谈论天气”涉及两个语言功能项目：一是运用句型 “How’s the weather ”及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是描述人们的即时活动或一段时间内正在进行的动作或状态。语法上继续学习运用现在进行时来描述人们的即时动作，并接触现在进行时的另一用法，既表示一段时间内正在进行是动作或状态。 2.纵向知识关联： 功能： Describe the weather &describe what people are doing 话题： The weather 语言知识： 以读看写等方式简单描述人们正在进行的活动。 b.用更丰富的语言问候，用所学语言谈论天气，能通过观察图片预测听力内容，学会边听边做笔记，记录关键词。 c 能了解明信片的问题特点并尝试攥写。 3.横向知识关联： （1 ）从内容上看，八年级上册U1 Where did you go on vacation 这一单元中提到假期去过去地方，这会自然而然地谈到天气，这是七下U7的内容在其他话题中的应用。 （2）七年级下册U5学习了描述动物的形容词，这一单元还将学习描述天气的形容词，二者都是形容词的学习，但内容上有拓展。 教学结构图： 单元课时安排 语篇 课型 课时 课时目标 评价任务 Section A 1a-2d 听说课 第一课时 1.听懂谈论不同地区，不同季节天气的对话； 2. 描述不同地区、不同季节的天气情况；3.读懂介绍北京四季的文章。 通过Pair-work的形式自我能力谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。 Section A 2e-3c 语法课 第二课时 区分一般现在时和现在进行时；2. 正确使用一般现在时和现在进行时。 通过读课文找出描述能力的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述能力的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。 Section B 1a-1e 听说课 第三课时 听懂谈论人们日常活动的对话；2. 描述在不同天气条件下人们的活动。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。 Section B 2a-2e 读写课 第四课时 读懂介绍天气和假期生活的明信片；2.了解明信片的书写格式；3. 写出某地的天气状况以及人们正在做的事情。 通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，评价学生对文本的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合 ... ...