中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文三年级下册教学设计 课 题 24.火烧云（第一课时） 课 型 精读课 教材分析 《火烧云》是近代女作家萧红写的一篇 写景物的文章，描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。作者准确用词、生动逼真的把景物美和语言美有机地融为一体，抓住火烧云颜色、形状极多和颜色、形状变化极快这两个特点来观察和描述火烧云，体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥丰富的想象力。 素养目标 文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。语言运用：会认“喂、盈”等8个生字，会读多音字“模”，规范书写“必、胡”等13个生字。正确读写“必要、胡子”等词语。思维能力：有感情地朗读课文。整体感知课文主要内容。审美创造：感受作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点 阅读课文，掌握生字的正确书写。理清描写火烧云的顺序，初步把握课文内容。 教学难点 抓住时间线索，能说出课文写了火烧云的哪些特点。 教具准备 多媒体课件。 教学过程 教学环节 师生双边活动 设计意图 单元主题 课件出示单元主题。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。 学习活动 学习任务一:话题激趣 新课导入问题导入：你见过火烧云吗？_____的火烧云(填形容词)观察大自然的云现象。2.小知识，看云识天气。3.走近作者。萧红，生平简介：萧红（1911-194 2），黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人。1933年开始文学创作，次年到上海，在鲁迅的帮助下发表小说《生死场》。文学成就：30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。主要作品：《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》等。学习任务二：初读课文 识字学词1.字词认读： ( http: / / www.21cnjy.com / )多音字运用：模词语学习 ( http: / / www.21cnjy.com / )词语理解 ( http: / / www.21cnjy.com / )学习任务三：书写指导 掌握生字1.生字展示 ( http: / / www.21cnjy.com / )2.重点生字指导。必、凶、猛、接、威、武3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：阅读文本 整体感知思考：作者是按照什么顺序写火烧云的？默读课文，了解叙述顺序。划分文章结构。 激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。通过认识作家，深度了解作品创作背景。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。引导学生先观察字形特点，将本课生字按结构进行分类识记、辨析，重点笔画、特殊笔顺重点指导，让学生在实践中把字写美观，从而提高其书写能力。 达标检测 一、给下列加点字选择正确的读音。 ( http: / / www.21cnjy.com / )选字填空。 ( http: / / www.21cnjy.com / )词语搭配，连一连。 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。 总结评价 1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示： ( http: / / www.21cnjy.com / )3.课堂评价； 学生自我评价和小组互评。 课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。 课后作业 阅读课文并批注，抄写生字新词。2.思考：课后练习第二题。 深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。 板书设计 火烧云小孩子的脸大白狗 红公鸡 黑母鸡喂猪的老头儿 小白猪 教学反思 在课中我抓住“多、变”的特点，引 导学生合作探究，读中感悟。让学生边读边想 ... ...
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