《闪烁的小星星》教学设计 教学目标 知识与技能：学生能够准确演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握简单的节奏和旋律。 过程与方法：通过聆听、模仿、律动等多种教学手段，培养学生的音乐感知能力和表现力。 情感态度与价值观：通过歌曲学习，让学生感受星空之美，激发对大自然的热爱和探索欲望。 教学重难点 重点：学生能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，并准确表达歌曲的情感。 难点：歌曲中弱起小节和一字多音的准确演唱。 教学准备 多媒体课件，包括星空图片、动画视频和歌曲音频。 电子琴或钢琴，用于歌曲伴奏和演示。 黑板及粉笔，用于书写歌曲旋律和节奏。 星星贴纸或星星道具，用于创设教学情境。 教学过程 一、导入新课 创设情境 教师：（出示星空图片）同学们，你们看这幅图片美不美？你们知道这是什么吗？ 学生：（观察图片）这是星空，很美！ 教师：没错，这就是美丽的星空。你们看，星星们在夜空中闪烁，多美啊！今天，我们要学习的歌曲就和这些闪烁的小星星有关，歌名叫《闪烁的小星星》。 初步聆听 教师：（播放歌曲音频）请同学们闭上眼睛，聆听这首歌曲，感受一下它的旋律和节奏。 （学生聆听歌曲，教师观察学生的反应） 教师：同学们，听完这首歌曲，你们有什么感受？ 学生：（分享感受）我觉得这首歌曲很优美，很动听…… 二、新课教学 学习歌曲旋律 教师：（弹奏电子琴）现在，老师来弹奏这首歌曲的旋律，请同学们跟着琴声一起哼唱。 （教师分句弹奏，学生跟唱，注意引导学生用自然、明亮的声音哼唱） 学习歌词 教师：（出示歌词）请同学们跟老师一起朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律。 （教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏） 完整演唱 教师：（弹奏电子琴伴奏）现在，请同学们跟着老师的伴奏一起演唱这首歌曲。 （学生跟伴奏演唱，教师巡回指导，纠正错误） 解决难点 教师：同学们唱得真好！但是，老师发现有些同学在演唱时遇到了困难。这首歌曲中有一些弱起小节和一字多音的地方，需要我们特别注意。现在，老师来教你们怎么唱。 （教师示范弱起小节和一字多音的演唱方法，并引导学生练习） 情感表达 教师：同学们，这首歌曲是赞美星空的，我们要用什么样的声音来演唱呢？ 学生：（思考并回答）要用温柔、优美的声音来演唱。 教师：没错！我们要用温柔、优美的声音来演唱这首歌曲，表达出我们对星空的喜爱和赞美之情。现在，让我们再试一次，用温柔、优美的声音来演唱这首歌曲。 （学生再次演唱歌曲，注意情感表达） 律动表演 教师：同学们唱得真好！现在，我们要加上一些动作来表演这首歌曲。请大家站起来，跟老师一起学习这些动作。 （教师教授简单的律动动作，并引导学生跟随音乐进行表演） 三、拓展延伸 星空知识分享 教师：同学们，你们知道星星为什么会闪烁吗？它们是由什么组成的？ （学生分享自己知道的星空知识，教师补充并讲解） 创作歌词 教师：同学们，你们知道除了星星，夜空中还有什么吗？月亮、流星、银河……如果你们愿意，可以试着把你们喜欢的夜空中的事物写进歌词里，创作一首属于自己的《闪烁的XX》。 （学生尝试创作歌词，并分享给大家） 四、课堂小结 总结学习内容 教师：今天这节课我们学习了《闪烁的小星星》这首歌曲，掌握了歌曲的旋律和歌词，并尝试了律动表演和歌词创作。同学们表现得都非常棒！ 情感体验分享 教师：通过学习这首歌曲和进行表演活动，你们感受到了什么？有什么想和大家分享的吗？ 学生：（分享情感体验）我感受到了星空的美丽和神秘…… 课后作业 教师：课后请同学们回家复习这首歌曲，并尝试用自己的方式（如画画、手工制作等）来表达你对星空的喜爱和赞美之情。同时，也请同学们观察夜空中的星星和月亮，了解它们的变化和规律。 下课布置 教师：下课前， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
