本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第14课 避免革命的改革 一、教学目标 1、知识与能力 知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。 认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 2、过程与方法 通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、整理资料以及表演的能力。 通过重现“焦点访谈”，给学生设计一种情境，培养学生客观评价历史事件的能力。 3、情感态度与价值观 通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。21教育网 通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。 二、教学重难点 教学重点：了解农奴制改革的主要内容.认识农奴制改革对俄国社会的影响 教学难点：如何一分为二地看待农奴制改革 三、知识结构： 第14课 避免革命的改革 1、根本原因：农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 2、直接原因：克里木战争中俄国战败 3、时间：1861年。人物：亚历山大二世 农奴在获得自由的同时赎买一块份地 4、主要内容： 农民只有土地的使用权，没有所有权。 农民归“村社”管理 5、性质：是一场自上而下实行的资产阶级性质的改革 6、实质：是对农民的一场厚颜无耻的掠夺。 7、影响：俄国走上资本主义发展道路，改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 四、教学过程： 复习导入： 复习英法美革命的根本原因导入，以及革命的方式。 出示目标，尝试探究 一）、[帆船与汽船的较量] 1、出示自学目标，布置自学任务： 1）俄国的资本主义工业发展依然缓慢的原因 2）导致克里木战争失败的根源？ 3）俄国统治者如何来应对这场农奴制危机？ 2、教师认真巡视，或参与学生讨论 3、检查学生自学效果，构建知识网络 4、探究问题，学会方法。 二）自上而下的解放农奴 1、自学思考： a) 为什么废除农奴制有利于资本主义的发展呢？ b) 1861年改革的主要内容？ b) 1861年改革有什么局限性 改革的实施者是谁 2、教师认真巡视，或参与学生讨论 3、探究讨论 引导学生对比俄国走上资本主义的道路与英法有什么不同.思考如何评价俄国1861年改革 ？ 三）近代化的沉重步伐 1、阅读思考： 为什么课本以'近代化的沉重步伐'作为小标题？ 2、合作探究 在亚历山大二世进行了改革之后的俄国，近代化的步伐依旧非常缓慢的原因 3、教师点评： 五、小结： 认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治 而进行的自上而下的改革,它为俄国资本主义的发展创造了条件.这次改革是历史发展的必然结果.但它也保存了大量的封建残余.顺应历史潮流,适时做出变革是社会发展的需要,可使国家变得更为和谐有力,进而使学生认识到在当今世界形式下,改革开放是各个富强的必由之路. 21世纪教育网版权所有 六、随堂练习 1、俄国历史上使社会性质发生重大转变的是 A.彼得一世改革 B.1861年改革 C.明治维新 D.大化改新 2、俄国1861年改革的最根本的目的是 A.巩固阶级统治，缓和阶级矛盾 B.扩大政权基础 C.发展资本主义 D.消灭本国农奴制度 3、1861年改革签署废除农奴制法令的沙皇是 A.伊凡四世 B.彼得大帝 C.亚历山大一世 D.亚历山大二世 4、俄国1861年改革是农奴主实行的资产阶级性质的改革，其主要依据是 A.改革是由农奴主实行的 B.改革是由资产阶级领导的 C.改革使俄国走上了资本主义的发展道路 D.改革是对农民的一场残酷掠夺 5、“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”列宁的这句话反映了 A、英国圈地运动中出现的“羊吃人”的悲剧 B、美国内战后解放的黑人奴隶的处境 C、日本明治维新后农民纷纷破产 D、俄国废除农奴制后农民一贫如洗 6、在一次历史活动课上，李 ... ...
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