教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 春季 课题 语文园地七（一课时） 教科书 书 名：教育部审定义务教育教科书《语文 一年级下册》教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2016年11月 教学目标 1.能借助拼音，运用“加一加、减一减”的识字方法自主识字，感受汉字音形义之间的关系。 2.能仔细观察生字，用比一比的方法区别形近字，并在田字格中正确、规范地书写，感受中国汉字的独特。 3.能分类了解8个词语的意思，并运用园地六字词句运用中习得的方法，用几个词语说完整、 通顺有画面感的句子，体会到表达的快乐。 教学内容 教学重点： 1.能借助拼音，运用“加一加、减一减”的识字方法自主识字，感受汉字音形义之间的关系。 2.能仔细观察生字，用比一比的方法区别形近字，并在田字格中正确、规范地书写，感受中国汉字的独特。 教学难点： 1.能借助拼音，运用“加一加、减一减”的识字方法自主识字，感受汉字音形义之间的关系。 教学过程 一、激趣导入。 1.明确今天的学习内容。 2.欢迎今天的学习小伙伴———ai卡通角色小兔，由小兔出数学题的方式激发学生对识字的兴趣。 设计意图：用ai动画，创设今天的学习情境，让学生明确今天的学习内容，激发学生的学习兴趣 二、用方法，发现汉字构字特点 （一）汉字加法 1.读一读汉字加法题的算式，借助拼音读准新字的字音。 2.联系生活，为新字组词。 3.观察生字的组成部件，再结合生字的意思思考：你发现汉字的部件有什么特点吗？ 4.引导学生发现“吵”字的意思与部件口有关，吵闹时会用嘴。“胖”字的意思与部件“月”有关，月代表肉，吃了很多肉，就会胖。 5.师：同学们很会观察和思考。现在我们一起来观察“现”字，想想他的部件又藏着什么秘密呢？让学习伙伴小兔来为我们解答吧。 6.播放“现”字的资源视频。 7.学生说发现。 8.师小结：你的想法太棒了。咱们的祖先在造字时就是这样想的。完成了加法，接下来我们挑战汉字减法。 （二）汉字减法 1.出示熟字：飘，校，张，甜，请学生读一读。 2.熟字减去一个我们熟悉的部件，会得到一个新字。请同学们借助拼音朋友猜出他们的读音。 3.学生推测新字的字音，并说明原因。 4.师小结：你们的推测很有道理。汉字的部件的确与这个字的读音有关。老师相信，去掉拼音你们也能认识今天的新字。快来读一读吧。 5.去掉拼音再读生字。 6.学生说在识字加油站的学习收获。 7.师小结：你们的发现非常了不起！正因为如此，我们中国汉字才有独一无二的魅力。瞧，小兔带来了今天的第二个挑战。 设计意图：让学生结合汉字的意思，通过观察汉字的部件，推测、发现汉字的部件与汉字音、形、义之间的关系，体会到中国汉字构字特点的奇妙。 三、比一比：发现汉字字形之妙 1.出示汉字：午—牛 已—己 ———力 人—入，比一比，你有什么发现。 2.学生说发现：他们长得很像，是形近字。 3.观看视频，学习小兔是如何比较形近字的。 4.学生完成练习一，尝试独立观察，比一比汉字，说一说每组形近字不同的地方。 5.师：同学们用比一比的方法发现了汉字细微的不同。老师奖励大家猜两个谜语。：牛无角，刀出鞘。聪明的你，能猜出来吗？ 6.学生猜谜语，并说明理由。 7.师：恭喜你，猜对了！我们在今后的学习中一定要善于发现汉字细微的不同。现在我们把生字放入词语里，请你在田字格中正确、规范书写。注意写字姿势：一寸，一拳，一尺，头正，肩平， 脚踩实。 8.展评学生练习，引导学生观察发现同学的书写是否正确和美观，并进行评价。 设计意图：引导学生仔细观察形近字，通过比一比的方法，发现形近字细微的不同。在书写汉字时要正确、规范，并通过对照检查正确评价自己的书写。 四、说一说，体会用词语的快乐 1.小兔：同学们，你们不仅会 ... ...
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