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课件网) 课文导入 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼大会，这是中国共产党仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。中共中央的挽联是：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。 这位母亲是谁的母亲？为什么这位母亲会获得如此高的评价呢？ 让我们带着这些问题走进这篇文章。 7 回忆我的母亲 八年级上 学习目标 1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。 2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。 3. 文章在平实的叙述中，也穿插着议论和抒情。要注意找出议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。 4.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。 第 1 课 时 作者简介 朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收录在《朱德选集》里。 背景材料 1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。本文是朱德在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题为“母亲的回忆”，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。 基础知识 字音字形 佃农（ ） 祖籍（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 榨油（ ） 妯娌（ ） 周济（ ） 衙门（ ） 不辍（ ） yá nì zhà jí diàn lù zhóu li chuò jì 重点词语 【任劳任怨】做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 【周济】对穷困的人给予物质上的帮助。 【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。 【节衣缩食】省吃省穿，泛指节俭。 【慰勉】安慰勉励。 初读课文 认真阅读课文，找出文中的关键词语和句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。 1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 划分层次 第一部分：（1）哀悼母亲，引出对母亲的回忆。 第二部分：（2—13）通过具体回忆记叙母亲勤劳的一生。 第三部分：（14—17）通过抒情、议论来表达自己的感激、怀念之情。 自主探究 1.课文写了母亲的哪些事？突出了母亲怎样的品性？ 提示：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉、点面结合地描写了母亲的典型事例，表现了母亲聪明能干、勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的性格特征和品质，展示了一个爱憎分明，识大体，明事理，理解、支持革命的伟大母亲形象。 ①勤劳、能干、朴实，勤俭持家：“整日劳碌着”，煮饭，种田，种菜，喂猪……；独立支持一家人的生活；离开土地就不舒服，回家继续劳动；过着勤苦的农妇生活 ②坚强不屈、爱憎分明：被逼退佃、搬家，遭遇天灾 ③识大体、明事理：节衣缩食、借债供“我”读书 ④深明大义：支持、慰勉“我”参加革命 ⑤热爱劳动:年老仍不辍劳作 主要内容：交代写作缘由，痛悼母亲的逝世，引出 对母亲勤劳一生的追忆。 2.概括第1段的主要内容，并简述其在全文中的作用。 精读课文 分析讨论 作用：①奠定了全文的感情基调———我爱我母亲” ②点明了全文的叙事线索———勤劳一生” ③开篇点题，引出下文。 3.读第二部分（第2—13段），划分层次并概括其主要内容。 第二层（8-13）：突破家庭的范围写母亲的平凡和伟大，重点写了母亲支持“我”求学和走上革命道路。 第一层（2-7）：概述家庭情况，着重写母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。 4.第5段主要写“我”的劳作，是否与回忆母亲无关？说说你的理由。 不是。写“我”从小勤劳能干，这是母亲潜移默化的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，侧面衬 ... ...
