(
课件网) 文体合题也合体 考情分析 文体就是文章的体裁,它是由文章的表达方式和内容来决定的。近年来全国卷提出“明确文体”的要求。这主要有两方面含义:一是文章要符合试题规定的文体的要求,二是文章要符合考生自己选择的文体的要求。如果题中没有限定文体,考生可以自由选择文体来写,但是考生一旦选定了某种文体,就要根据该文体的特点来写,如选择了记叙文就要以记叙为主,选择了议论文就要以议论说理为主,不要天马行空,写成“四不像”文体。 就文体而言,不论是让考生自由选择文体还是限制文体,其实都体现了对考生整体架构文章、布局谋篇能力的考查。“自选文体”不是没有文体,而是自己选择一种文体。有许多考生看到“自选文体”,就随心所欲,任意而作,殊不知这样反而步入了文体选择的误区,结果不是写成“四不像”,就是模仿另类,盲目跟进,盲目创新,最终因文体不明而失分。 表达方式真奇妙 彰显特征不能少 近年来出现的高考优秀作文主要有广义的记叙文和议论文两种，不少考生充分利用不同的表达方式来进行所选文体的写作。1．记叙文（含叙事性散文）首选记叙和描写这两种表达方式，辅之抒情以画龙点睛。考生若选用此种文体，应以记叙为主，注意通过真实而生动的语句或记人叙事，或写景状物，来具体反映社会生活，表现思想情感。2．议论文（含哲理性散文）首选议论这一表达方式，辅之叙述而以例说理。考生若选用议论文，应以议论为主，重视通过议论的方式，运用概念、判断、推理来论证或阐明某种观点或主张。运用由现象到本质的层进思维展开叙议，阐释论点，避免了空洞议论的无观点倾向的写作失误，使逻辑事理的表达更深刻。 阅卷老师如何对“文体特征”进行判分 高考作文一旦被阅卷老师判为文体不明，就如同跑题一样，得分极低。 “文体不明”典型表现： ①前一部分记叙，后一部分议论，两者平分秋色； ②议论文的头、记叙文的身子和议论文的尾巴。 造成文体不明主要原因：对记叙文中的议论与议论文中的记叙功能认识不清，关系处理不当。 （一）记叙文 1.记叙文中的议论 记叙文中的议论：要言不烦，画龙点睛，把所叙事物本身包含的深刻含义揭示出来，以加深读者的理解。如《故乡》中的名句：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这些话议论精辟，寓意深刻，言简意赅。它们没有论据、论点、论证，只寥寥数语，便把全文的要旨点出来了。 议论文中的议论：要列出论点，用论据来论证，有论证过程，要具备论点、论证和论据三要素。 记叙文中插入必要的议论：是为了深化主题，是帮助读者认识文章的思想意义、理解作者生活感受的一种重要手段。因此，这种议论必须建立在叙述的基础上，而不是凭空议论；并与记叙保持一致，不能叙议割裂。夹叙夹议的记叙文，运用夹叙夹议的表达方式一定要明确；“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化；“叙”是文章的主体，“议”是文章的点睛之笔。 2.考场记叙文打分的切分层级： ①36～42分。切合题意，叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整。 ②42～53分。在表达或主题或故事情节中某一个方面达到较好级别的。 ③54～60分。在表达或主题或故事情节中某一个方面达到优秀级别的，或者构思精巧有引人注目的“故事”，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，或有比较浓郁的生活气息，或有令人思考的“余味”。 ④35分以下。在表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分不能超过25分。 （二）议论文 评判标准：一是议论特征是否突出；二是论证方法、思路、议论性语言 ... ...
