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课件网) 认识时和分 说 课 大 赛 义务教育冀教版二年级下册 第七单元 时、分、秒 目 录 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 1 3 2 4 教材分析 1课时 这一课主要教授学生如何认识钟面上的时和分，理解1小时等于60分钟的概念，并能准确读出钟面上的时间。教材通常会通过图形、文字和实际例子来帮助学生理解这些概念。 这一课在数学教学中占据重要地位，因为它为学生后续学习更复杂的时间概念，如秒的认识、时间的计算等打下基础。同时，这一课也有助于培养学生的时间观念，让他们在日常生活中能更好地管理和利用时间。 学情分析 知识基础 策略 对于二年级的学生来说，他们通常已经具备了一定的数数和计算能力，对时间也有了一定的感性认识。但是，对于如何准确读出钟面上的时间，尤其是分钟数，他们可能还存在一些困难。 在教学中，教师需要充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，如实物演示、游戏互动等，来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握这些知识。 目标分析 知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，以及1时=60分。结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。 结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。 培养学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。 教学重点、难点 教学 难点 教学 重点 了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分。 了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分。 教学方法设计 问题 驱动 多媒体 小组 合作 做中学 学中做 课前准备 课堂实施 课后提升 使课堂教学更具争对性 课件、钟表 课前准备 课堂实施 课后提升 01 03 02 06 04 05 问题驱动 探索新知 60min 创设情境 引入课题 5min 课后练习 巩固提高 1min 整理思路 归纳总结 4min 精讲精练 巩固新知 15min 结合专业 拓展延伸 5min 课前准备 课堂实施 课后提升 课前导入 专业引入，激发兴趣 新课导入 谁来说一说自己早上起床的时间。 我都是7:00起床的。 我平时都是6时30分起床的。 课前准备 课堂实施 课后提升 问题驱动，探索新知 探究新知 说一说亮亮什么时间在干什么。 看图说话。 课前准备 课堂实施 课后提升 6时30分，亮亮起床。 9时刚过，亮亮在睡觉。 课前准备 课堂实施 课后提升 6时刚过，亮亮在看电视。 12时刚过，亮亮在吃午饭。 课前准备 课堂实施 课后提升 大约5时，亮亮在打羽毛球。 8时整，亮亮在教室里上课。 课前准备 课堂实施 课后提升 把这六件事情按照发生的时间排序，并讲给同学听。 1 2 3 4 5 6 课前准备 课堂实施 课后提升 观察钟面，你发现了什么？ 钟面上现在的时刻是4时刚过。 钟面上有12个大格，60个小格。 课前准备 课堂实施 课后提升 时针走1大格的时间是1时， 分针走1小格的时间是1分。 时针过了4， 分针从12开始走了2小格。 钟面上现在的时刻是4时零2分。 课前准备 课堂实施 课后提升 拿出钟表，拨拨看。 现在是3时，时针从3走到4，经过的时间是1小时。 分针有什么变化？ 分针正好走了一圈，是60个小格。 时针走1大格，分针正好走1圈，是60分。 1时＝60分 巩固提高 课前准备 课堂实施 课后提升 精讲精练， 巩固新知 学中做 ，做中学 做一做 (教材P82 T1) 1.你知道1分钟能做些什么吗？ (1)读书。 (2)闭着眼睛数数。 读（ ）字。 从1数到（ ）。 归纳总结 课前准备 课堂实施 课后提升 整理思路, 归纳总结 加深学生对知识的理解和记忆 通过这节课的学习，你有什么收获 学习与训练5.6 实践求知 课前准备 课堂实施 课后提升 教材章节5.6 了解其它作图方法 阅读 练习 实践 课后练习， 巩固提高 综合考察学生的学习能力 课前准备 课堂实施 课后提升 整理课 ... ...
