小学数学冀教版二年级下《1000以内数的读、写》说课课件（共20张ppt）

(课件网) 1000以内数的读、写 义务教育冀教版二年级下册 第三单认识1000以内的数 01. 说教材分析 02. 说学情分析 03. 说教学目标及重难点 04. 说教法、学法 05. 说教学过程 说板书设计 06. 目录 一、说理念 1、把主动权还给学生。 2、改变学生的学习方式。 3、加强知识与生活的联系。 二、说教材 1、内容分析，学生分析。 2、教学目标。 3、教学重点。 4、教学难点。 5、教学准备。 1、教材分析。 《认识1000以内的读、写》是《认识1000以内的数》这一单元的重要组成部分，它为学生学习和理解更大的数奠定了基础。通过这一课的学习，学生能够正确读写1000以内的数，理解数位的意义，掌握数位顺序表，为后续学习更大的数做好准备。 1. 复习导入：通过十个十个地数和一百一百地数，从130数到200和从300数到900。 2. 探究新知：讲解1000以内数的读写方法，让学生理解数位的意义，掌握数位顺序表。 3. 课堂练习：通过练习读写1000以内的数，加深学生对数位意义的理解，巩固读写方法。 4. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强化学生对1000以内数的读写方法的掌握。 5. 课后作业：布置适量的读写练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。 2、学生分析。 对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础和认知能力。在学习这一课之前，他们已经学习了100以内数的读写，对于数位和数位顺序表有了初步的了解。但是，1000以内数的读写对于学生来说仍然是一个挑战，需要通过直观演示、动手操作等方法。 3、教学目标。 知识目标：使学生能够正确地读写1000以内的数。 能力目标：通过直观演示、动手操作等方法，让学生理解数位的意义，掌握数位顺序表。 情感目标：培养学生的数感和符号意识，提高学生的数学思维能力。 4、教学重点，难点。 重点:掌握1000以内数的读写方法。 难点:理解数位的意义，正确使用数位顺序表。 三、说教法、学法 1、尝试教学法、实验法、反馈法、练习法 2、实验操作、互相讨论、尝试练习 四、说教学过程 一、创设情境，揭示课题 二、引导探究，构建新知 三、反馈应用 四、全课总结 五、布置作业 复习导入 数一数。 (1) 十个十个地数，从130数到200。 130 140 150 160 170 180 190 200 (2) 一百一百地数，从300数到900。 300 400 500 600 700 800 900 探究新知 数一数。 10个一 1个十 10个一可以说是1个十。 10个十 1个百 10个十是一百。 10个百 1个千 10个一百是一千。 百位 十位 个位 千位 先说一说计数器上数位的顺序。 从右边起： 第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。 第四位是千位。 百位 十位 个位 千位 个位上1个算珠表示1个一； 十位上1个算珠表示1个十； 百位上1个算珠表示1个百； 千位上1个算珠表示1个千。 写出计数器上的数，并读一读。 写作： 十位上一个算珠也没有表示什么？ 503 读作：五百零三 写作： 460 个位上的0怎么读呢？ 读作：四百六十 （四）全课总结。 通过这节课的学习，你有什么收获 （五）、布置作业 教材的练一练。 五、板书设计 1000以内数的读、写 ... ...