小学数学冀教版二年级下《1000以内数的大小比较》说课课件(共20张PPT)

(课件网) 义务教育冀教版二年级下册 第三单认识1000以内的数 1000以内数的大小比较 目录 使用教材 教学对象 教学内容 01 教学目标 教学方法 教学过程 02 03 04 05 06 1. 数位与数的大小关系：介绍数位对数的大小的影响，让学生理解位数不同和位数相同时数的大小比较方法。 2. 数的大小比较方法：通过实例演示，让学生掌握1000以内数的大小比较方法，并能够正确使用“>”、“<”或“=”表示它们之间的关系。 3. 课堂练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握1000以内数的大小比较方法，提高比较速度和准确性。 使用教材 本课在《认识1000以内的数》这一单元中占据重要地位，它是学生掌握数的概念、数的读写、数的组成和数的计算的基础。通过本课的学习，学生不仅能够掌握1000以内数的大小比较方法，还能够为后续的数学学习打下坚实的基础。同时，本课的学习也有助于培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，提高他们的数学素养。 使用教材 学情分析 对于二年级的学生来说，他们已经有了一定的数学基础和认知能力。在学习本课之前，他们已经学习了1000以内数的读写、组成和数位的概念。但是，对于数的大小比较来说，学生可能会感到有些困难。因此，在教学中，教师需要采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和掌握数的大小比较方法。同时，也需要注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，引导他们主动探索、发现规律，从而更好地理解和掌握1000以内数的大小比较。 教学内容 知识目标 Diagram 2 Diagram 3 使学生掌握1000以内数的大小比较方法，能够正确比较两个数的大小，并会使用“>”、“<”或“=”表示它们之间的关系。 通过观察、比较、归纳等活动，让学生体验数的大小比较过程，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。 让学生感受数学在生活中的实际应用，增强学习数学的兴趣和自信心。 Diagram 2 Diagram 3 素质目标 能力目标 教学目标 主要通过任务驱动展开教学 自主探究、合作互助 讲授法 演示法 案例教学 提前准备 自主探究 练习法 教学方法 第一环节 第二环节 第三环节 教学过程 复习导入 在 里填上＞或＜。 69 55 43 48 79 76 30 60 73 37 35 54 ＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜ 探究新知 小小图书馆。 类 别 数量（本） 科技书 1000 文艺书 632 工具书 499 说一说，你知道了哪些数学信息？ 类 别 数量（本） 科技书 1000 文艺书 632 工具书 499 哪种书最多？哪种书最少？ 类 别 数量（本） 科技书 1000 文艺书 632 工具书 499 1000是四位数，其他数是三位数。 1000最大，所以科技书最多。 1000＞632 1000＞499 类 别 数量（本） 科技书 1000 文艺书 632 工具书 499 文艺书有600多本，工具书不到500本。 499＜632 499＜1000 499最小，所以工具书最少。 1000＞632 1000＞499 499＜632 499＜1000 怎样比较三位数的大小？ 试一试 (教材P32) 把下面自行车的价格按从高到低的顺序排列。 520元 375元 370元 980元 ——— ＞ ——— ＞ ——— ＞ ——— 980元 520元 375元 370元 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 1000以内数的大小比较 设计特点 1、设计独特，简明、思路清晰，有条理。 2、本节设计主要以学生实验探究为主， 充分体现了素质教育的本质，做到了 把课堂还给学生。 3、小组合作探究实验，既培养了学生科学 严谨的创新精神，也让学生体会到了合作学 习的乐趣，培养团队合作精神。 4、联系生产生活实际，激发学生的学习兴趣， 形成保护环境的意识。 谢谢观看 ... ...