Unit 6 Happy birthday! Part B 教学设计（表格式）

Unit6 Happy birthday! Part B Let’s talk & Let’s play. 单元 Unit6 课时 第4课时 学习 目标 能够在语境中理解“brother”和“Happy birthday!”的意思; 能够在语境中运用句型“—How old are you —I’m…years old.”谈论年龄; 能够使用Happy birthday来向别人表示生日的祝福; 能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话. 教学 重难点 能够理解并掌握核心句型“—How old are you —I'm…years old.”； 能能够在真实的语境中运用本课的句型来询问别人的年龄并表达自己的年龄. 教学 工具 教学课件、课文录音、视频、人物头饰等 教学 方法 情境教学法，角色表演教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part1: Lead in 情境导入。 Step 1 : Lead in 1. 师生互相问候。 T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss/ Mr… T: How are you today, xxx S1: ... S2: ... 2. Sing a song. T: Then let’s sing a song. S: Ok... Game: T: Let’s play a game. What is missing S: Two, five,,.... T: Then look at this picture. Sam has a birthday party today. S: Look! I’m six. T: Yes, you’re right. 通过游戏复习英文数字1—5, 为之后的学习做准备。 Part 2: Presentation 通过教材情境感知话题和目标句型，然后逐步进行单词、句型学习。 Step 2：Presentation T: Then look at this picture. What’s this S: It’s six, ... 依次学习数字：six, seven, eight, nine, ten. T: Yes, you’re right. T: Look! It’s Sam’s birthday! Let’s say “Happy birthday!” to him. OK S: OK... 接着教师提出问题： Listen and answer. Q1: Who is Sam -John. Q1: How old is Sam -Six. Listen and fill in the blanks. T: Can you answer S: ..... T: Now let’s role play One boy and one girl Who wants to try S1: .... S1:... Language points T: Then let’s play a game. - How old are you -I’m _____. Find your friends. Let’s play 引导学生讨论课文对话内容，使其注意到对话的细节，更深入地理解对话的内容。通过图片和对话等直观的方式，使学生能够理解对话中出现的新单词的意思，以及新句型的含义。 Part3: Practice 巩固复习 在多种练习形式下再次巩固目标句型。 Step 3: Practice 跟随教师知识点进行题目练习。 Part4: Summary 师生一起总结知识点。 Step 4: Summary 知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，尊重食物。 Part5: Homework 布置今天的作业。 Step 5: Homework 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。 板书设计： Unit6 Happy birthday! Part B Let’s talk & Let’s play 教学反思： 本课时进一步学习如何向朋友介绍自己的家人以及别人过生日时应该怎样送上祝福，还进一步学习了如何询问年龄和回答年龄。利用各种活动，引出过生日时的场景，在教师的示范下，学生之间展开对话练习，巩固所学的句型。后面的游戏也进一步巩固了所学的知识，让学生体会到了学习的乐趣，寓教于乐。 ... ...