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课件网) 第十 八单元 文化交流与传播 源远流长的中华文化 第64讲 主题概览 中华文化源远流长、兼收并蓄、影响深远。 1.中华优秀传统文化的内涵极为丰富：在核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等方面内容丰富，积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。 2.中华优秀传统文化有自身独特的特点：植根本土、博采众长，既有强大的凝聚力、向心力，又绵延不绝、不断发展。 3.中华优秀传统文化的价值与世界意义：中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力，为当今的治国理政和道德建设提供了有益借鉴，既在人类文明的发展进程中起着重要作用，也为当今世界的发展提供中国智慧。 内 容 导 航 一 梳理必备知识 二 突破关键能力 三 链接高考热点 四 课时精练 梳理必备知识 落实基础性 知识点一 中华优秀传统文化的内涵与特点 1.中华文化的起源与发展 (1)多元起源 ①文明摇篮：黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北。 ②推动因素：中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 (2)古代发展历程 时期 背景 表现 地位或影响 春秋战国(奠基) 社会出现大变革 儒家文化的思想核心形成；战国时期出现“百家争鸣”的局面 成为后世思想文化发展的源头 秦汉时期(大一统) 秦朝建立起统一多民族的国家 秦始皇推崇法家学说；汉武帝尊崇儒术 从汉代起，儒家思想成为中华传统文化的主流 时期 背景 表现 地位或影响 魏晋隋唐时期(受到挑战) 佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象 魏晋玄学盛行，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战 促进了儒学的创新与发展；隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂 宋元时期(理学) 儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成 朱熹强调“存天理，灭人欲”，提倡“格物致知”；科技、史学、文学、艺术高度繁荣 理学丰富了中华文化的理论思维；封建礼教严重束缚了人们的精神世界 时期 背景 表现 地位或影响 明清时期(“反叛”) 资本主义萌芽产生并缓慢发展；市民阶层队伍扩大；君主专制加强 进步思想家批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用 对传统儒家文化进行批判继承 (3)近代新发展 ①背景：鸦片战争后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 ②表现：新文化运动，使科学与民主成为中华文化追求的价值目标；五四运动以后，马克思主义与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。 2.中华优秀传统文化的内涵 以人为本(人生观) 起源 周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度；春秋时期，孔子提倡“仁”，主张仁者爱人 传承 后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思想，建立起儒家的一套规范社会关系的伦理秩序 民本思想(政治观) 起源 春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者体察民情，反对苛政；战国时期，孟子提出了“仁政”说 民本思想(政治观) 传承 历代思想家继承了先秦民本思想，发展为系统的理论学说，并在一定程度上转化为政治实践 影响 民本思想成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历史发展起到了积极作用 天人合一，道法自然 (自然观) 起源 夏商时期，人们相信上天和鬼神；春秋时期，老子提出“道”的概念；战国时期，荀子提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想 影响 他们以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威，建立人与自然和谐发展的关系 提倡爱国，追求家国情怀 起源 孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想；“修身齐家治国平天下”是儒家学说的精髓 发展 张载、范仲淹、文天祥 ... ...
