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课件网) 《三位数进位加法》说课 义务教育冀教版二年级下册 第六单元 说教材内容 1 说教学目标 2 说学生情况 3 说教法学法 4 说教学过程 5 说板书设计 6 目录 一、教学分析 冀教版数学二年级下册第六单元的第5课时专注于三位数的进位加法。教材详细阐述了进位加法的原理和方法，并通过丰富的例题和练习题，帮助学生逐步掌握三位数进位加法的运算技巧。这一内容的学习对于提高学生的计算能力和数学素养具有重要意义。 三位数进位加法在整个数学课程体系中具有重要的地位和作用。它是学生在掌握了基本加减法运算之后，进一步提高计算能力的关键步骤。通过学习三位数进位加法，学生可以更好地理解数学中的位值制度和进位原理，为后续学习更复杂的数学运算打下坚实的基础。同时，这一内容的学习也有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。 首先，教材是沟通教师和学生的桥梁 说学情 深入分析教材之后，合理的把握学情是上好一堂课的基础。 在进入第5课时之前，学生已经学习了不进位加和不退位减的三位数加减法，以及几百几十数加减几十数的进位加和退位减。这些内容为学生学习三位数进位加法奠定了一定的基础。然而，由于进位加法涉及到更复杂的运算规则和技巧，学生可能会感到有一定的难度。因此，教师在教授这一课时时，需要充分考虑学生的实际情况和个体差异，采用多种教学方法和手段，如直观演示、分组讨论、个别辅导等，以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们理解和掌握三位数进位加法的运算方法。同时，教师还需要及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题和困难，确保每个学生都能够掌握所学知识。 教学目标 2 1 3 使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的进位加法。 经历三位数加三位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。 给学生创设自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。 重点 难点 鉴于以上对教材和学情的分析以及新课标的要求，我设置了本课的教学目标： 二、教法与学法 依据教学有法、教无定法、贵在得法的原则以及学生的特点，我设定了本课的教学方法： 情景教学法 活动探究 微课示范法 引导讲授法 教法与学法 观察法 体验法 合作探究法 对于学生的学习，我会引导他们通过： 等方法培养学生的自主学习能力。 讨论法 三、教学准备 话说，工欲善其事，必先利其器，充分的教学准备能够提高课堂的教学效果。处在互联网飞速发展的现代，也给我们的课堂提供了许多的便利。 课件、学习卡 说教学过程 (一)游戏导入，激发兴趣 (二)自主探究，建立模型 (三)运用模型，解决问题 (四)课堂总结，体验成功 情境导入 希望小学组织同学们到公园参加“绿色环保”行动。 图中的同学们在干什么？ 平时怎样做到“绿色环保”？ 探究新知 年级 四年级 五年级 六年级 饮料瓶(个) 69 114 189 下面是三个年级师生捡废弃饮料瓶的数量。 (1)四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？ 69＋114＝ （个） 69＋114＝ （个） 1 1 4 ＋ 6 9 3 8 1 1 183 口答：四年级和五年级一共捡了183个饮料瓶。 年级 四年级 五年级 六年级 饮料瓶(个) 69 114 189 (2)五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？ 114＋189＝ （个） 114＋189＝ （个） 1 1 4 ＋ 1 8 9 3 0 3 1 1 百位上得几？ 303 口答：五年级和六年级一共捡了303个饮料瓶。 哪一位上相加满10，要向前一位进1。 试一试 (教材P59) 年级 四年级 五年级 六年级 饮料瓶(个) 69 114 189 三个年级一共捡了多少个饮料瓶？ ＝ （个） 把你的算法和同学交流一下。 69＋114＋189 372 设计 意图 帮助学生从整体上把我知识，理解知识运用知识，培养学生善于思考 ... ...
