3.3.1《仰望天空》教学反思

3.3.1《仰望天空》教学反思 反思1： 这一节课的内容属于宏观世界内的知识，对三年级的学生而言比较抽象，他们缺乏定的相关的知识基础和空间想象能力，给他们的学习造成了一定的困难。教师在教学过程中要通过各种途径帮助他们解决问题。 1.在上新课之前，可以通过布置课前作业的形式引导学生和这部分知识有所接触,教师也可以通过作业结果了解学生对这些知识的认知程度，为新课学习做一个好的铺垫。 2.在新课的进行过程中，可以让学生交流作业的结果，在相互交流中学习到新的知识，教师在课堂上仅作为一个引导者。 3.在教学过程中要充分利用多媒体，向学生直观地呈现出与太阳和月球有关的图片、动画和影片，激发学生的兴趣，增加印象。 4.尽可能地利用现有的资源组织学生进行课外活动，如用天文望远镜或普通的望远镜观察月球表面。 在教学过程中，可以感受到学生学习这部分知识的兴趣和求知欲，教师应充分利用这一点把课上得生动和精彩。同时由于是非地理专业的教师，对地理知识的理解只是停于表面，对于学生在课上和课后提出的一些问题不能很好地把握和解答，进而影响学生对知识的理解。另外在知识的呈现方式上缺乏新的方式方法，它还有待于进一步的挖掘和积累。引导性的问题的设置上还存在一定的盲目性，有待于进一步的摸索。 反思2： 本课作为单元的起始课，学生将通过知识分享会、比较图片和模拟实验三种学习形式，收集和了解关于太阳和月球的更多特征信息，达成以下目标： 科学概念目标：1. 太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量；2. 太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同；3. 太阳和月球到地球的距离不同。 科学探究目标：1. 能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息；2. 尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题；3. 能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。 这些内容对三年级的学生而言比较抽象，他们缺乏一定的相关的知识基础和空间想象能力。我在教学过程中总结出了以两点： 1.在上新课之前，可以通过布置课前作业的形式引导学生和这部分知识有所接触，我是让学生提前一周收集和整理太阳和月球的相关信息，尝试把这两者的异同点填写在维恩图中。这样，老师再进行讲解时，学生就可以对照自己收集的信息进行补充和完善。 2.太阳和月球之间的位置变化很抽象，在教学过程中要充分利用多媒体（动图、视频等），向学生直观地呈现出与太阳和月球有关的变化过程。为了让学生更加直接的体验这个过程，我邀请了一部分学生尝试上台演示，学生都很感兴趣，但是这个过程中很多学生过于激动，课堂纪律的把控还是要加强。 ... ...