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课件网) 名著导读 《艾青诗选》：如何读诗 ■语言运用 朗读作品，把握诗人的爱国者形象。 ■思维能力 阅读《艾青诗选》,了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。 ■审美鉴赏 能用析意象、赏画面等方法初步品读艾青的诗歌，感受艾青诗歌的魅力。 ■文化自信 提高阅读现代诗的兴趣，提高整本书阅读的兴趣，能简单点评《艾青诗选》中的作品。 第一课时 上下五千年，从《诗经》《楚辞》、汉乐府，到唐诗宋词，再到近现代诗歌都蕴含着丰富的文化内涵和不朽的艺术生命力。当你打开《艾青诗选》时，或许会心存疑虑:“我能读懂这些长长短短的诗句吗？”倘若你能静下心来，便会发现这个诗歌的王国是如此色彩斑斓。诗人以诗为画笔，为我们展现了动人的画卷，合着时代的节拍，反映着真实的历史。今天，我们一起读诗歌，读“艾青”，插上想象的翅膀，在诗人所营造的斑斓世界里尽情翱翔。 导入形式1(话题导入): 导入形式2(作者导入): 说起艾青，同学们并不陌生，在课本第一单元，我们学习了他的《我爱这土地》。先来谈谈你对艾青有哪些了解。(学生发言后总结)艾青可不是一个简单的人物，他被称为“中国诗坛泰斗”。著名诗人牛汉评价他说：艾青是个大形象。甚至许多评论家称，20世纪30年代末到40年代中期，是“艾青的时代”。为什么他们会给艾青这么高的评价呢 这节课，我们就借助《艾青诗选》, 一起走近艾青，去深深地体会一个时代歌者的赤子深情。 导入形式3(悬念导入): 今天老师给大家介绍一位诗人，他的经历很独特，他是一位出色的画家，曾用画笔渲染城市的缤纷，描绘人间的苦难，鞭挞社会的黑暗。后来，他不幸被捕入狱，被剥夺了画笔，失去绘画条件。他转而在小小的牢房中写下大量的诗歌，用生命的激情抒写他对养母的怀念、对家乡的思念、对自由的向往。从此，他一鸣惊人，风靡全国，他就是继郭沫若、闻一多以后推动一代诗风的重要诗人———艾青。他的诗歌在世界范围内广泛流传，至今已传播到英、法、德等十多个国家。今天让我们一起走近《艾青诗选》。 阅读准备 艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河———我的保姆》。 诗人逸事：1931年，“九一八”事变爆发，艾青正在法国留学。他同许多中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听成“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”，又取“澄”的家乡口语谐 音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。 （一）走近作者 导读课 1.教师范读《大堰河———我的保姆》，听学生说艾青的身世。 2.小组互读，品最打动人心的诗句。 3.全班齐读，谈谈艾青与乳母的故事（教师补充艾青与没有血缘关系“母亲”“哥哥”的相关细节故事）。 4.教师补充介绍艾青的人生经历及三个创作阶段。 （一）走近作者 阅读准备 在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。———牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 ———聂华苓 阅读准备 （二）名人评价 内容梳理 依据艾青的三个创作阶段来引导学生去梳理他的诗作，每一个阶段分别举一首代表性的诗作作为范例进行赏析。 走近作品 第一个阶段：初期（20世纪30年代）———忧郁与悲哀的笼罩 雪落在中国的土地上（节选） 走近作品 内容梳理 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 …… …… 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀 …… ... ...
