《退位减（不连续退位）》说课课件(共21张PPT)冀教版二年级下册数学

(课件网) 《退位减（不连续退位）》说课 义务教育冀教版二年级下册 第六单元 目录 教学分析 教法与学法 教学准备 教学过程 一、教学分析 冀教版数学二年级下册第六单元“三位数加减三位数”中的三位数的不连续退位减法是一个重要的教学内容。这个部分主要教授学生在进行三位数减法时，当被减数的某一位不够减时，需要从前一位借位，但借位后前一位又不够减的情况。这种情况下，学生需要连续进行两次或更多的借位操作，才能完成减法计算。 这个教学内容在整个数学课程中的地位非常重要，它是学生学习加减法的基础，也是后续学习更复杂计算的基础。通过掌握三位数的不连续退位减法，学生可以更好地理解和应用加减法，提高计算能力和解决问题的能力。 首先，教材是沟通教师和学生的桥梁 说学情 深入分析教材之后，合理的把握学情是上好一堂课的基础。 二年级的学生已经掌握了一定的加减法基础，可以进行简单的三位数加减法计算。但是，对于不连续退位减法这种更复杂的计算方式，学生可能会感到困难。因此，教师需要耐心地引导学生，通过实例演示和反复练习，帮助学生逐步掌握这种计算方式。 教学目标 2 1 3 在解决用电问题的活动中，经历自主尝试与他人交流三位数不连续退位减法的计算过程。 会计算三位数的不连续退位减法。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。 在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。 重点 难点 鉴于以上对教材和学情的分析以及新课标的要求，我设置了本课的教学目标： 理解“个位不够减，向十位借1”道理，会计算三位数的不连续退位减法。 难点 关键点 理解“个位不够减，向十位借1”道理，用自己的语言表述自己的算法。 充分发挥学生的积极性与创造性，充分利用情景教学，让学生置身其中，实现职场的完美演绎。 重点 重点、难点、关键点 二、教法与学法 依据教学有法、教无定法、贵在得法的原则以及学生的特点，我设定了本课的教学方法： 情景教学法 活动探究 微课示范法 引导讲授法 教法与学法 观察法 体验法 合作探究法 对于学生的学习，我会引导他们通过： 等方法培养学生的自主学习能力。 讨论法 三、教学准备 话说，工欲善其事，必先利其器，充分的教学准备能够提高课堂的教学效果。处在互联网飞速发展的现代，也给我们的课堂提供了许多的便利。 课件、学习卡 说教学过程 (一)游戏导入，激发兴趣 (二)自主探究，建立模型 (三)运用模型，解决问题 (四)课堂总结，体验成功 新课导入 张丽家5月1日那天搬入新房。 下面是记录张丽家5、6月份用电情况时，电表上分别显示的数。 探究新知 读出电表上的数，从这些数中你了解到了什么？ 张丽家5月1日电表上的用电数是58。 6月1日记录的用电数是183。 到7月1日，张丽家记录的总用电数是335。 说一说：怎样计算张丽家5月份的用电数？ 183－58＝ 1 8 3 － 5 8 5 2 1 个位上3减8不够减，从十位借1。 125 6月份的用电数怎样算呢？ 335－183＝ 3 3 5 － 1 8 3 2 5 1 十位上3减8不够减，从百位借1。 152 练一练 (教材P61 T1) 1. 5 4 7 － 3 3 9 4 5 9 － 7 5 3 9 4 － 1 2 9 6 8 3 － 3 0 7 8 0 2 4 8 3 5 6 2 6 7 3 (教材P61 T2) 2.明明家养了146只白兔，黑兔比白兔少28只。明明家养黑兔多少只？ 146－28＝118（只） 口答：明明家养黑兔118只。 设计 意图 帮助学生从整体上把我知识，理解知识运用知识，培养学生善于思考，归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情。 大家谈谈这节课，有什么收获和感想，不仅是知识方面的，还有能力和情感方面的。 课堂小结 展示评价 自评、互评、师评 在评价中，我会尊重学生的个体差异， ... ...