9《诗情画意》 【教学目标】 1、通过游戏“连一连”初步感受画面内容与诗文文本之间的呼应关系。通过“拼摆体验”实践活动，尝试像大师一样思考，表现“依诗作画”经典作品，体会艺术家是在理解诗意深层内涵后对诗的再创作。 2、通过对比欣赏、合作探究，感受画面布局构图中留白的作用。体会欣赏中国画不仅要从画面内容、笔法、墨法、色彩等方面，更要结合题画诗中提及的时代背景以及人物经历。 3、通过本课新学习的鉴赏中国画的方法和路径以及勾连已有中国画知识储备，小组合作、探究欣赏经典作品，进一步巩固所学知识。感受诗画作品营造的意境和传达出的丰富情感。4、通过展示交流，掌握诗画结合的要点，并在评述过程中进一步感受中国优秀传统文化的魅力，提高对中国传统绘画的喜爱之情，以及民族自豪感。 【教学重难点】 教学重点：从内容、构图、笔墨、色彩等角度欣赏中国画的意境。 教学难点：用美术语言分析画面内容和构成，体会中国画独有的诗画结合的意蕴。 【教学过程】 1、 朋友圈“抒情达意”导入课题 师：同学们，现今社会网络发达，社交软件层出不穷，大家好像已经习惯了将喜怒哀乐所有的情感都表达在朋友圈。古人没有网络，更没有朋友圈，他们是怎样表达感受、抒发情感的？学生交流总结：古人的娱乐生活很丰富，他们琴棋书画样样精通，表达感受，抒发情感的方式也很多。这节课我们一起学习《诗情画意》，探究古人是如何通过绘画抒情达意的。 二、探秘画面内容 （一）连线游戏 师：对比观察四幅画，找到与画面相匹配的诗句。学生交流总结：画面主体与诗文文本相匹配。 （二）辨顺序 师：先有诗还是先有画？学生交流总结：有的画家被诗文触动，画得形象体现诗的内涵。有的画家在已完成的作品上提字、写诗，诗意与画意相得益彰。让我们先来探究依诗作画的经典作品。 （三）赏析名作《蛙声十里出山泉》 1.设疑师：老舍先生、齐白石爷爷相信大家一定不陌生。有一天，老舍先生向齐白石爷爷求一幅画，一起来看他想寻得怎样的一幅画呢？ 2.实践活动：拼摆作品师：好像把齐白石爷爷难住了，大家看到这句诗，脑海中浮现了怎样的画面？都有哪些事物？遮罩擦除呈现：青蛙、山石、泉水师：利用平板电脑复制、粘贴、扩大、缩小、拖拽等等的功能，将以下元素拼摆成一幅画。时间两分钟。学生交流师评：有的同学画面中青蛙数量多，强调蛙声传播距离远。有的同学用蜿蜒曲线，凸显山泉流淌的深远。同一首诗，每个人都有不同感受和独特的表现手法。非常好。 3.展示原作师：齐白石爷爷是怎样表现“蛙声十里出山泉”的呢 一起来揭晓答案。师：老舍先生夸赞“妙哉妙哉”，这画到底妙在哪？学生交流师：没有青蛙，蛙声又从何而来？蛙声又如何从山泉中传出，而且传到遥远的十里之外呢？白石爷爷是怎样表现的？学生交流评价总结：画面清泉潺潺，泉水从石缝间流出，将至十里之外；六条活泼的小蝌蚪，让人联想到山间生活着无数的青蛙，蛙声伴随着泉水声组成动人的交响曲。 4.“诗意”从何体现师：同学们，这时“中国画”的“诗意”还是简单直白的翻译文本内容嘛？学生交流追问：“诗意”如何体现？总结：白石爷爷不直接描绘诗句中物象，而是创设一种情境，引导观者思考，并产生联想，重在话外之音。 （四）拓展欣赏齐白石作品 1．《放牛图》：放牛不见牛师：独特的联想手法，让每个人脑海中产生了不同的画面，增加了作品的意境，让人回味无穷。 2．《手摘红樱拜美人》画美人没有美人。师：美人如花，花如美人。如果在红缨花旁再画上一位美人，两位主角势必争抢。也会落入俗套。总结：艺术家是在理解了诗意深层的内涵后对诗意的一种再创造，这也是“依诗做画”创作的最高要求。 三、探秘画面布局构图 （一）构图———留白：《寒江独钓图》马 ... ...
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