10. 《戏曲脸谱》 【教学目标】 1.初步了解京剧脸谱的艺术特色，激发学生热爱中国脸谱艺术的情感。 2.通过连连看、拼图游戏和小组合作探究等，学习京剧脸谱艺术的色彩、谱式、纹样，提升审美情趣。 3.通过尝试体验和交流分享，初步掌握彩墨绘脸谱的基本技巧与步骤，提高国画的表现力和创造力。 4.感受传统艺术之间的趣味碰撞，培养学生热爱民族艺术，弘扬中国传统文化，增强文化自信。 【教学重点】 了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩、谱式、纹样等。 【教学难点】 用彩墨绘画的方式绘制脸谱形象。 【教学过程】 一、创设情境，了解脸谱的艺术特色 1.通过一段视频片段走进今天的美术课堂（视频：《草船借箭》片段）。你猜出这是哪个故事了吗？它是用哪种艺术形式来表现的？京剧，是中国影响最大的戏曲剧种，也是我国的国粹。戏曲与脸谱相伴而生（展示京剧人物动态图），这些重施油彩、具有民族特色的面部化装，我们称之为脸谱。这节课就让我们一起游览位于环翠楼公园内的威海京剧博物馆，探索《戏曲脸谱》的奥秘，感受中国传统艺术戏曲的魅力。（板书课题） 2.首先我们来到的是京剧名角长廊，根据课前老师让大家了解有关戏曲的知识，哪位同学能够辨别出京剧的四大行当？长廊中一个净角脸谱的形象引人注目，我们一起来看他是谁呢。仔细观察对比，包拯的戏曲脸谱与真实人脸有哪些不同？这样设计的原因是什么？小结：装饰性的色彩、丰富的图案和变形的纹样表现出脸谱艺术变形夸张、灵动传神、富有寓意的特色。 二、应用情境，探究彩墨画脸谱 (一)色彩 1.现在，我们来到脸谱展览厅，进一步探究脸谱的奥秘。展览厅中的脸谱艺术五彩缤纷，虽然每个脸谱色彩夸张，但是它们都有一个共同点？主色，搭配其它的副色。 2.不同的色彩给人不同的感觉，也体现出人物不同的性格。你能从颜料盒中找出表现这些人物性格的颜色吗？丰富的色彩变化又是如何实现的呢？加水、加墨，实现丰富的蓝色调的层次变化。 3.脸谱的用色不仅体现出人物性格，而且折射出中国传统文化，以五行色，白蓝黑红黄对应五行中的金木水火土。 （二）谱式 1.出示脸谱，这张脸谱的红色主要集中在面部中央，哪几部分没有色彩？我们根据面部的划分，将这样的谱式称之为三块瓦脸。根据这个规律，将剩下的谱式与名称对应起来。我们在画脸谱时，可以对称、也可以不对称。观察相同谱式中这两张眼眶图与眉型图，眼睛、眉毛有什么不同？给你什么样的感觉？变形夸张的眼眶图与眉型图传达出人物的不同性格。拼图游戏：选择不同的眼眶图与眉形图，分别表现威严和哀伤的人物形象。同样，鼻窝图和嘴下图也能体现人物的性格。 2.那么，传统脸谱遇上水墨又会有什么意想不到的效果呢？体验一：在 1号作业纸上，运用合适的墨与色画出脸谱的五官，注意墨、色的变化，时间 1分钟。点评 1：学生介绍如何画，并体现出人物的性格；点评 2：根据学生回答，提炼出彩墨画技法：勾填法和点厾法。（三）纹样 1.脸谱除了五官夸张变形，还添加了丰富的纹样。根据以下人物额头纹样，小组利用探究单进行自主探究：脸谱上的纹样分别是什么？都有哪些寓意 教师提炼:把物体形象进行简化、概括形成了纹样，纹样不仅有装饰脸谱的作用，也代表着人物的特点，有着深刻的寓意。 2.体验二：在 1号作业纸的基础上，给脸谱添加纹样和色彩，画出一个完整的脸谱作品，时间 2分钟。点评 ：学生介绍运用纹样和色彩怎样表现出人物的特点；点评 ：运用了破墨法，色墨之间相互渗化，交相辉映，更好地体现出彩墨脸谱的效果。 3.老师也运用色彩、谱式和纹样表现了戏曲人物的造型，与戏曲人物形象相比，还缺少了盔头和髯口，哪位同学上来给作品进行添画？学生交流画法。 4.小结：装饰性的色彩、变形夸张的图案体现人物的性格；富 ... ...
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