教学设计 课程基本信息 学科 （音乐） 年级 （四年级） 学期 (春季) 课题 (牧羊姑娘) 教学目标 1.能认真欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》, 熟悉乐曲的音乐主题，感受乐曲忧伤的情绪 2.了解双簧管的音色特点，能够在聆听过程中体会双簧管在表达音乐情感表现中的作用 3.通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活 教学内容 教学重点： 1.认识双簧管，了解双簧管的音色特点 2.熟悉乐曲的音乐主题 教学难点： 关联乐器的音色、旋律的走向、节奏的松紧与乐曲的情绪 教学过程 欣赏导入，直观展现乐器魅力 1、播放双簧管演奏的视频《Mojito》 2、视频中吹奏的这个乐器你认识吗？ 双簧管， 西洋吹管乐器中的木管乐器，它的音质甜美纯净，音色很有特征，优美带点鼻音温暖宽厚又非常有表现力。非常适合表现田园风光和忧郁抒情的情绪。 欣赏作品，深入了解故事内涵 1、欣赏完轻松活泼的流行歌曲，我们再来聆听一首双簧管的经典作品。（聆听全曲） 2、这首作品描写的是一个有着特殊身份的姑娘，可以来大胆猜一猜，她是谁？她是做什么的？她的身上又有怎样的故事发生？你又是如何猜想到的呢？跟着音乐就可以走进她。 3、让我们先来听一听作品的第一部分 速度 旋律走向 情绪 偏慢 旋律下行 悲伤忧郁 通过聆听，我们可以发现，作品的A段，速度偏慢，用下行的旋律线条，透露出人物悲伤忧郁的状态。 4、事情会如何发展？请听第二部分 对比主题音乐，B段产生了一些变化，是变好了还是变得更坏了？说说你的理由 B段音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的，这一部分音乐在旋律上略有上扬，音乐的色彩略显明亮。 5、事情往好的方向发展了对吗？你听，也许，接下来是她的内心独白。（播放C段）独奏的华彩乐段，双簧管的音色带有忧郁的色彩。 你觉得，她会对自己说些什么呢？让我来揭示她的神秘身份吧，（出示课题） 是的，她是一位牧羊姑娘。在那个年代，牧羊姑娘是极为软弱善良的下层劳动者，她因山地“荒凉”喂不饱羊儿遭“地主”皮鞭。“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。每天她与羊儿相依为命，为自己也为羊儿的未知命运无比担心却又无能为力。 6、同学们，当你了解了这首作品所描绘的悲惨人物之后我想，你再回到乐曲中，一定能够深切地与牧羊姑娘共情吧。让我们重新回到作品中。（聆听全曲） 7、你发现了吗？ABC之后，同样的旋律再次出现了，ABCA，在双簧管独奏的华彩段之后，悲凉的主题旋律重现，梦境破碎，回归现实，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。 三、哼唱歌曲，感悟旧时珍惜当下 1、作品如泣如诉回肠荡气，在悲凉的气氛中写出了弱者的孤苦无靠，和牧羊姑娘不顾一切地关心爱护着与其相依为命的羊儿，表达了她的悲愤却又无力抗争的心情。音乐家们在谱曲的同时，也用文字记录了这个艰难的时代。她的歌词是诗人邹荻帆在抗日战争时期创作，四十年代经由金砂谱曲后，在五十年代真正获得了更大范围的流传，至今经久不衰……欣赏歌曲《牧羊姑娘》 2、旋律已经很让人感伤，歌词带给我们的冲击更是让我们胸口发闷，无法呼吸。牧羊姑娘生活在旧中国，它的命运悲惨，生活凄苦。而我们生在红旗下，长在春风里，现在的日子是幸福、快乐的，请大家更要珍惜当下来之不易的幸福生活。 好了，同学们，今天的音乐课就上到这里，我们下节课再见 ... ...
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