教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 四年级 学期 春季 课题 设计电路 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：湖南科学技术-出卷网- 教学目标 1.科学知识 认识常见电路元器件和它们的图形符号，知道人们在设计电路时，会用各种电路符号来代表电路的元器件。 知道点亮两个小灯泡的电路有不同的连接方式。 2.科学探究 能设计不同的电路，先思考并画出电路示意图，再照图实际连接电路。 3.科学态度、STSE 对于设计电路有探究兴趣，能认真细致地完成实验和制作，培养动手能力。 乐意与他人合作，善于倾听他人的意见或建议，能清楚地表达自己的意见。 教学内容 教学重点： 1. 能根据要求设计不同的电路，并根据电路图连接电路。 教学难点： 1. 知道串联电路和并联电路。 教学过程 （一）谈话导入 1.师：出示家庭用电图，提问：同学们请看，我们在安装家庭电路前，首先要经过什么环节？ 生：观察思考，需要先设计电路。 师：生活中，人总是按照设计好的电路图连接电路，那这样做有什么好处呢？ 生：节省时间，更安全... 小结：是的，设计电路是修建房屋的过程中不可缺少的重要环节，我们今天也来当一为小小工程师，一起来设计电路吧！ （二）设计电路图 师：上节课我们已经学会了点亮小灯泡（出示电路实物图），还记得怎样才能让小灯泡亮起来吗？怎么连接？请一位同学来试一试。 生1：电池、导线、灯泡、开关连接形成闭合回路才能点亮小灯泡。 生2：在图片上连接电路实物图。 2.师：为了方便，人们在设计电路时，会用各种电路符号来代表电路的元器件（课件展示电路元器件和图形符号）。你们能将它转换成电路图吗？ 小组合作：用图形符号将实物图转化成电路图。 3.交流展示：（提升：导线要画成直线，直角） （三）点亮两个小灯泡 1. 师：大家都很棒，已经学会了怎么设计电路，那老师现在这里有一个任务，出示任务：用一个开关、一节电池、若干导线，点亮2个小灯泡。小小工程师们，敢不敢挑战！ 2.小组合作：尝试用不同的方法，点亮两个小灯泡，将电路图画下来。 3. 汇报：各小组展示电路图，说说连接思路。 4.师：引导观察，连接形成闭合回路了吗？连接方式有什么不一样？这些方法有什么共同点？ 5.小结： 方法一：用导线把两个灯泡依次串起来，首尾两端的导线分别连接电池的正极和负极。 方法二：每个灯泡设计一个简单电路，每个简单电路的两端分别连接同一个电池。 6.师：你们的设计是否都能点亮小灯泡呢？各小组根据设计好的连接方法，将实物连接起来。试一试，两个小灯泡是否都亮了起来？ 7.分组合作。 8.展示成果：两种连接方式都点亮了小灯泡吗？ 9.总结：两种方式都能点亮两个小灯泡，它们分别是串联电路和并联电路，可以满足人们的不同需求。 （四）制作红绿灯 1.师：看来这点问题难不倒我们的工程师们，那老师又要增加难度了，出示挑战：用三个开关、点亮三个小灯泡！说到三个灯，你们能想到什么交通工具呢？ 生：红绿灯。 师：真聪明。课件播放红绿灯的动画，让学生初步认识红绿灯的特点。 师：你能设计指挥交通的红绿灯电路吗，让开关能分别控制绿灯、黄灯、红灯的亮灭？ 小组合作，设计电路图。 展示电路图：是否能分别点亮三个小灯泡 5.对照设计好的电路图，用实物连接。测试并改进红绿灯。 6.自制红绿灯成果展示。如何使用红绿灯呢？ 生：红灯停绿灯行。 师：交通安全很重要，同学们在上下学的时候一定要注意遵守交通规则，珍爱生命。同学们，今天这节课我们设计点亮了一个灯泡、两个灯泡到三个小灯泡，完成了红绿灯的设计与制作，咱们的小小工程师当得真棒！老师希望大家在以后的能设计出更多、更好的作品，让我们的生活变得更便利。 （五）整理，下课。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
