教学设计 课程基本信息 学科 思政政治 年级 高二年级 学期 春季 课题 构建人类命运共同体 教科书 书 名：普通高中教科书思想政治选择性必修1当代国际政治与经济教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.知道人类命运共同体思想产生与发展的背景及其重大意义。 2.理解推动人类命运共同体的丰富内涵。 3.了解中国为构建人类命运共同体所进行的生动实践。 4.理解中国构建人类命运共同体积极开展公共外交，塑造国家形象的定位。 教学内容 教学重点： 1.构建人类命运共同体的五点主张。 2.如何推动构建人类命运共同体。 3.中国为构建人类命运共同体所进行的生动实践。 教学难点： 1.如何推动构建人类命运共同体。 教学过程 马克思、恩格斯说：各民族的原始、封闭状态，由于日益完善的生产方式、交往，以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭的越是彻底，历史也就越是成为世界历史。历史和现实愈加证明这个语言的科学价值。党的十八大以来，习总书记站在人类历史发展进程的高度，深入思考“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”，高瞻远瞩地提出推动构建人类命运共同体的重要论断。 请同学们阅读教材47页“探究与分享”，谈谈对构建人类命运共同体理念的理解。 世界怎么了？我们怎么办？国际社会对未来发展方向感到迷茫彷徨。在此背景下，习近平切实回应国际社会的共同诉求，准确把握中国与世界关系的历史性变化，全面阐述了构建人类命运共同体思想，拨云见日，为世界的发展和人类的未来指明了正确方向。 一、人类命运共同体的内涵 （一）人类命运共同体思想产生与发展的背景 当今世界正处于大发展大变革大调整时期。提出构建人类命运共同体思想，具有鲜明的时代背景。 首先，当前国际格局正处于加快演变进程之中，全球治理体系与国际秩序变革加速推进。经济全球化、社会信息化，极大解放和发展了社会生产力，给世界创造了前所未有的发展机遇；人类生活在同一个地球村，各国相互联系、相互依存、相互合作、相互促进的程度空前加深，国际社会正日益成为一个你中有我、我中有你的命运共同体。 其次，人类也处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。世界经济增长乏力，发展鸿沟日益突出，局部冲突时有发生，冷战思维和强权政治阴魂不散，国际恐怖主义、国际公共卫生事件、全球变暖、环境恶化等非传统安全威胁时刻存在。“西方中心论”、“单边主义”、“美国优先”等治理理念、体系和模式越来越难以适应新的国际格局和时代潮流。 最后，宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。当今世界，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，各国人民应同心协力，坚持和平发展，构建人类命运共同体，才能真正实现共赢、多赢。 （二）构建人类命运共同体的五点主张 正因如此，习总书记提出了构建人类命运共同体的五点主张。 第一，坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。国家和，则世界安；国家斗，则世界乱。从公元前的伯罗奔尼撒战争到两次世界大战，再到延续40余年的冷战，教训惨痛而深刻。建设一个持久和平的世界，根本要义在于国家之间要构建平等相待、互商互谅、互学互鉴的伙伴关系。 第二，坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。世上没有绝对安全的世外桃源，一国的安全不能建立在别国的动荡之上，他国的威胁也可能成为本国的挑战。邻居出了问题，不能光想着扎好自家篱笆，而应该去帮一把。“单则易折，众则难摧。”各方应该树立共同、综合、合作、可持续的安全观。 第三，坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。各国要同舟共济，而不是以邻为壑。要维护世界贸易组织规则，支持开放、透明、包容、非歧视性的多边贸易体制，构建开放型世界经济。我们要引导经济全球化健康发展，需要加强协调、完善治理，推动建设一 ... ...
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