课题 练习课(小数加减法和小数加减混合运算) 课时 第 5 课时 主备人 备课组长 日期 教学目标 1.进一步巩固小数加减法的计算方法，会正确地进行小数加减混合运算。2.进一步提高运用小数加减混合运算解决实际问题的能力。 3.通过解决有关小数的实际问题，体会小数加减混合运算在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。 教材分析 学情分析 教学中会出现小数的位数不同的加减法竖式计算的情况,由于新知识与学生已有的认识存在矛盾冲突,受学习负迁移的影响,学生容易出现将小数的末尾对齐等错误,这也是小数加减计算中的难点所在，通过这节课对学生加强引导。 重点 熟练地进行小数加减混合运算。 难点 会运用运算律和性质灵活地进行简便计算并能在解决问题中熟练运用。 教具准备 课件 教学过程 二次备课 一、意义导入 1.提出问题，回顾旧知识。师：关于小数的加减法，你知道了什么？【学情预设】预设1：小数加减法的计算方法：先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里点上小数点，与横线上方的小数点对齐。预设2：计算时注意：一定要把小数点对齐，得数的小数部分末尾有0的，一般要根据小数的性质把0去掉。预设3：小数加减混合运算的顺序：没有括号的，按从左往右的顺序计算；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。2.引出课题。师：同学们真棒！不仅知道了小数加减法的算法，会进行小数加减混合运算，还能运用所学的知识解决问题。今天这节课我们来进行有关小数加减法和小数加减混合运算的练习。 学生独立列式计算，再指名汇报。教师强调：这里先要将100改写成100.00，再计算。3.教科书P75“练习十八”第7题。（1）学生独立完成教科书中的表格，并说一说每轮动作后，这3对选手的得分和排名情况。（2）学生独立完成后用计算器检验结果。4.教科书P75“练习十八”第8题。（1）学生自主阅读，说说读懂了什么或提出不懂的问题。（2）引导学生借助生活经验理解“每满100元减20元”的意思。（3）学生独立解题。（4）集体交流订正。5.教科书P75“练习十八”第9题。（1）学生自主读题，同桌之间相互说说准备怎么做。（2）学生独立完成。（3）指名汇报，说清楚自己的解题思路。 三、拓展迁移 课件出示习题。学生独立完成后全班交流。【学情预设】学生在做第（2）题时可能出现以下做法，教师要及时鼓励。11.40＋6.80＋1.20＋0.60=(11.40＋0.60)＋(6.80＋1.20)=12＋8=20（元）【设计意图】本题是一道综合性很强的练习题，既可以提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，又为下节课学习小数加法运算律埋下了伏笔。五、课堂小结师：通过本节课的练习，你有什么收获？ 四、课堂小结 师：通过今天的学习,你都有哪些收获呢 说一说学会了什么,自己表现怎么样。 作业 对应课时作业。 板书设计 习题讲解 课后反思 ... ...
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