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课件网) 连 减 义务教育冀教版二年级下册 第六单元 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学流程 板书设计 目 录 教学目标及重难点 一、教材分析 这一课时的内容主要涉及三个数的连减运算。教材可能通过具体的问题情境，如购物、计算剩余数量等，引导学生理解并掌握三个数连减的计算方法。同时，教材可能还包括一些实际应用的例子，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。 这一课时的内容在整个数学课程体系中具有重要的地位和作用。首先，它是对之前学习的减法知识的延伸和拓展，可以帮助学生进一步理解减法的运算规则。其次，通过这一课时的学习，学生可以掌握更复杂的计算技能，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。最后，这一课时的内容还可以培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和数学应用能力。 二、教学目标及重难点 1、结合具体情境，让学生经历自主尝试连减和带有小括号的混合运算过程，感知与连加运算的不同。 2、了解小括号的重要作用，会计算带有小括号的混合运算试题。 3、在解答问题的过程中，体会算法的多样性，增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。 二、教学目标及重难点 重点：会计算带有小括号的混合运算试题。 难点：解小括号的重要性。 三、学情分析 对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的减法运算基础，能够完成简单的减法运算。但是，对于三个数的连减运算，他们可能还需要一定的时间来适应和掌握。因此，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，采用合适的教学方法和手段，引导学生逐步掌握三个数连减的计算方法。同时，教师还需要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的指导和帮助。 四、教法学法分析 采用“体验启发式”、“小组讨论”与“学科联动式”相结合的教学模式，由生活到数学，层层递进。 本着以学生发展为本，把学习的主动权还给学生，创造积极主动、勇于探索的学习方式。 五、教学流程 探究引入 作业布置 新课讲授 课堂小结 巩固拓展 复习导入 74－30－18 74－（30＋18） ＝44－18 ＝26 ＝74－48 ＝26 52＋27＋19 85－（42－17） ＝79＋19 ＝98 ＝85－25 ＝60 800－315－285 ＝485 －285 ＝200（千克） 我列出连减算式，从左往右依次计算。 我先算运走了多少千克，这样算简便！ 800－（315＋285） ＝800 －600 ＝200（千克） 答：还要送200千克蔬菜。 练一练 (教材P70 T1) 1.饮料店还有多少瓶饮料？ 500－（245＋155） ＝500－400 ＝100（瓶） 答：饮料店还有100瓶饮料。 (教材P71 T2) 2.学校图书馆一共有980本课外读物。老师和同学们借走一部分后，还剩多少本？ 980－140－258 ＝840－258 ＝582（本） 答：还剩582本。 课堂小结 （1）连减算式的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。 （2）在一个算式里，如果有小括号，要先计算小括号里面的。 通过这节课的学习，你有什么收获 必做： 教材的练一练 作业布置 选做： 六、板书设计 （1）连减算式的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。 （2）在一个算式里，如果有小括号，要先计算小括号里面的。 连 减 七、教学反思 教学设计思考 评价分析 教学设计思考 教学设计从生活实例入手，让学生通过动手体验知识的产生，通过观察、发现、归纳等方法，探究出新知。遵循了学生的认知规律，重视了学生思想方法的获得过程，提高了学生的参与度。以实现教学目标为前提，以新课标和教材为依据，以小组合作、PK为手段，以信息技术为媒介，贯穿以学生为主体的原则，渗透应用数学的意识。 评价分析 本节课教学设计力求实现学生的主体地位，让学生在活动中获得知识、形成技能。教学中为学生创设一种轻松、愉快的学习环境，创设一种有利于探究、思考、讨 ... ...
