(
课件网) 模块五 金融概述 教学目的与要求 知识目标: 1.理解金融的概念; 2.熟悉金融的基本功能; 3.掌握货币的职能; 4.了解货币制度的内容和类型; 模块五 金融概述 教学目的与要求 能力目标: 1.能解释生活中有关金融现象; 2.能利用金融知识处理日常的相关活动; 3.能透过经济现象理解货币的职能; 5.理解信用及信用的基本特征; 6.熟悉主要的信用工具; 7.掌握利息、利率及其种类。 4.能恰当选用不同的信用工具; 5.能进行利息计算; 6.能预测市场利率的变化趋势,从而为融资和投资提供决策的依据。 单元一 金融与经济 一、金融的产生 金融是货币与信用的融合,它是商品交换与市场经济发展到一定阶段的产物。 二、金融的一般概念 融就是资金的融通,是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称。 三、金融与经济的关系 (一)经济发展决定金融 (二)金融对经济发展的促进作用 (三)金融对经济发展的阻滞作用 单元二 货币与货币制度 教学重点： 货币职能。 货币制度的构成。 教学难点： 货币制度的演变过程。 货币层次的划分与衡量。 中国古代货币起源说 先王制币说（货币是先王为解决民间交换困 难而创造出来的） 司马迁的货币起源观点（货币是用来沟通 产品交换的手段） 西方货币起源说 创造发明说（货币是由国家或先哲创造出来） 便于交换说（货币是为解决直接的物物交换 的困难而产生的） 保存财富说（货币是为保存财富产生的） 马克思货币起源说 货币是商品生产和商品交换发展的必然产物，是商品经济内在矛盾发展的必然结果。 社会分工~私有制~ 商品和商品经济 简单的物物交换~复杂的物物交换 固定交换媒介物品~ 一般等价物 ~货币 一、货币的起源 定义：用来代表财富并充当交易媒介的凭证。 现金=现钞+硬币。 货币不仅仅是现金。 可开支票的存款（支票存款），信用卡账户余额等也可是货币。 货币金属说 货币即贵金属，贵金属即货币。 货币=贵金属=财富 财富的概念广于货币。货币是财富的持有形式之一，是一种财富。 货币名目说 货币不是财富，是商品价值的符号，只是观念的价值符号，是一个票券。 货币=价值符号≠财富 劳动价值说 货币是固定充当一般等价物的特殊商品，体现一定的社会生产关系。 但在当代不兑现货币本位制下，流通中的货币本身不是商品，不具有价值因而已不是商品的等价物，仅起价值尺度的作用。 ①马克思对货币理论的系统研究开始于19世纪40年代（19世纪40年代，商品生产的最高形式———资本主义在西方一些主要国家中已经有了充分的发展，与之相伴随，对于商品货币的理论探索也有了三四百年的历史。正是这样的基础上，马克思第一次对货币问题作了系统的理论阐述，揭开了“货币之迷”。） 2、马克思的货币起源说 ②马克思的货币起源说，科学地阐明了货币产生的客观必然性。 （马克思认为，在人类社会产生初期的原始社会中，既不存在商品也不存在货币。随着社会的发展，出现了社会分工和私有制，劳动产品也转化成了专门为交换而生产的商品；随着商品交换的发展，也就产生了不同的价值形式。） ③价值形式的发展与货币的产生 商品的价值形式先后经历了四个发展阶段：简单的或偶然的价值形式；扩大的价值形式；一般的价值形式和货币形式。在货币形式下，就产生了货币。因此，货币是在商品交换过程中自然产生的，是价值形式和商品生产、商品交换发展的必然结果。 简单的或偶然的价值形式 偶尔的：交换行为只是偶然发生的 简单的：一种商品的价值由另外一种商品来表现 一只绵羊 = 10斤茶叶 扩大的价值形式 15尺布 10斤茶叶 20斤米 10捆烟叶 其他商品 1只绵羊＝ 一种商品的价值经常表现在一系列的商品上 一般的价值形式 10斤茶叶 15尺布 20斤米 10 ... ...
