【核心素养目标】2.2 运动的规律性 课件(共35张PPT)高中思想政治统编版必修4 哲学与文化

(课件网) 1、哲学上物质的含义及其唯一特性 2、如何理解意识是物质世界长期发展的产物 3、概述世界的物质性原理 温故知新 第二课《探究世界的本质》 第二框：运动的规律性 第一目：规律是客观的 第二目：正确发挥主观能动性 第三目：一切从实际出发，实事求是 第一单元———探索世界与把握规律 核心素养 政治认同：通过对运动现象的分析，把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持无神论，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 教学重难点：规律的含义与特征，意识的能动作用。 1、规律的含义与特征 2、物质与运动的关系 3、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 4、意识活动的特点、意识的能动作用 5、物质和意识的辩证关系原理 6、一切从实际出发的含义、理论依据、做法 结合书本p21-p.26，自主预习以下内容 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的思维是运动变化的 提示：世界上的一切事物都处于运动和变化之中。 情境探究 思考：以下情境说明了什么？ 1、运动的含义：运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动的具体形式 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 思维运动 ………… 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 哲学上讲的 运动的 概念 概括和总结 具体、特殊、个性 抽象、一般、共性 2、运动的形式 哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性与个性的关系。 一、规律是客观的 3、物质与运动的关系 （1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 运动是绝对的、永恒的、无条件的 结论：该观点陷入了形而上学， 世界上根本不存在脱离运动的物质。 （离开运动谈物质会导致形而上学） ≠唯一特性：客观实在性 一、规律是客观的 （2）运动是物质的运动：物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。 结论：该观点陷入了唯心主义， 世界上不存在脱离物质的运动。 （离开物质谈运动会导致唯心主义） 一、规律是客观的 3、物质与运动的关系 区别 联系 含义 特点 运动 静止 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 无条件的、永恒的、绝对的 有条件的 暂时的 相对的 静止是运动的特殊状态。 运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”) 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 知识补充 提示：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 情境探究 思考：世界万物的运动是随机、杂乱无章的吗？ 4、物质运动是有规律的 （1）规律的含义 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 一、规律是客观的 不是现象 不是易变的 不是主观臆造的 不是偶然的 现象 规律（本质联系） 苹果落地，水往低处流 种瓜得瓜，种豆得豆 商品价格上下波动 人类社会由低级向高级发展 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、四季的更替 5、水往低处流 6、万有引力规律 7、守株待兔 8、生产关系一定要适应生产力发展状况 判断：下列哪些是规律？ 课堂练习 天行有常，不为尧存，不 ... ...