知识点一:厘米和米（cm和m） 1.认识厘米 量较短的物体，通常用“厘米”作单位，厘米用cm表示。 2.认识米 量较长的物体，通常用“米”作单位，米用m表示。1米＝100厘米。 3.量物体的长度时要从刻度0开始量，如果是从其他厘米数开始量， 测量出的长度要用结束数字减去开始数字。如下图，这支铅笔的长度 为终点数11减去起点数4，等于7厘米。 知识点二:线段 1.线段的特点：有两个端点，直直的，可测量。 2.画指定长度的线段从刻度0开始画，是几厘米的长度就画到尺子 几厘米的地方。 知识点三:长度单位的应用 1.人身体上的尺:大拇指指甲盖宽度大约1厘米，小学生一拃（zhǎ） 的长大约13厘米，走一步大约50厘米。 2.选择长度单位时，可以利用单位和数据相结合的方式或借助参照 物去判断。 易错点一：厘米和米之间的单位换算 典例 填一填。 （1）（ ）厘米＝1米 （2）1米-40厘米 20厘米 （3）一个水杯大约高10厘米，（ ）个这样的水杯叠起来高1米。 解析 这3道小题都是考查米和厘米之间的单位换算关系，即 1米＝100厘米。比较大小时要先统一单位。 答案（1）100（2）＞（3）10 易错点二：测量物体的长度 典例1 蜡笔长（ ）厘米。 解析 这支蜡笔并不是从左端刻度0开始测量的，而是从刻度2开 始测量的。如果我们没有观察仔细，还是量到几就是几厘米，那就 会写成7厘米。 答案 5 典例2 华华用一根长5米的竹竿测量水深，竹竿露出水面的部分 是2米，水深（ ）米。 解析 此题可以通过画图的方式来帮助理解，竹竿长5米，露出水 面部分的长度加上水面下的长度就是竹竿长度，说明水深5-2＝3 （米）。 答案 3 典例3 亮亮用一把20厘米长的尺子量物体。量了一次，还有15 厘米没有量，那么该物体长（ ）厘米；如果量了2次，还有5 厘米没有量，那么该物体长（ ）厘米。 解析 用一把20厘米的尺子量了一次，说明已经量了20厘米，再 加上没有量的15厘米，总共就是35厘米；量了2次，说明已经 量了40厘米，再加上没有量的5厘米，总共就是45厘米。 答案 35 45 典例4 毛毛用尺子量三个长方形的长。 （ ）号长方形的长超过6厘米；（ ）号长方形的长不到6厘 米；（ ）号长方形的长正好是6厘米。 解析 ①号长方形的最左端与尺子的最左端对齐，它的总长度是尺 子上0～6之间的6厘米，再加上最左端到刻度0之间的距离，因 此①号长方形的长超过6厘米；②号长方形的最左端与刻度1对 齐，最右端对齐刻度6，长方形的长是6-1＝5厘米，因此②号长 方形的长要小于6厘米；3号长方形的测量方法是正确的，因此正 好是6厘米。 正解 ① ② ③ 易错点三：画线段步骤和审题 典例 画一条比3厘米长，比5厘米短的整厘米数线段。 解析 此题容易理解成画一条比3厘米长5厘米的线段，因此画成 8厘米。仔细审题，了解到需画的线段只有4厘米符合条件，画的 时候注意要从直尺的刻度0开始画，到刻度4的地方结束，若不 是从刻度0开始，则用最后的刻度减起始的刻度，结果为4即可。 正解 略 易错点四：数线段的方法 典例1 数一数下面图形中有几条线段。 解析 两个端点确定一条线段，每两个端点之间的线段都要数全， 以每个端点为起点，依次数，做到不重复，无遗漏。 正解3＋2＋1＝6（条） 典例2 下面图形各有多少条线段？ （1） （2） 解析 （1）中CB线段中间有两条基本线段CD和BD，再加上两条 基本线段组成的BC，一共有2＋1＝3（条），其余的是基本线段AC， AD和AB，因此一共有6条。（2）中除了长方形的4条边外，里面 也有2个2＋1＝3（条），因此一共有4＋3＋3＝10（条）。 正解（1）6条（2）10条 易错点五：厘米和米的应用 典例 判断题。 （1）一支粉笔长约90厘米。（ ） （2）一枚图钉的长度大约是1厘米。（ ） （3）一间教室长约9厘米。（ ） （4）一根旗杆高约10厘米。（ ） 解析 此题重 ... ...
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