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课件网) 年、月、日 冀教版数学三年级下册第一单元 目录 01 教法学法 05 教材分析 03 教学过程 02 教学目标 06 学情分析 04 教学重难点 教材分析 1 第4课时的教材内容主要包括认识年、月、日，了解大月、小月和平年、闰年的知识，以及初步学会判断某年是否为闰年。此外，还包括通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月、几个小月，以及二月份天数的规律。 本课时在整个单元中具有重要的地位和作用。在此之前，学生已经学习了24时计时法、12时计时法的转换以及计算经过时间的方法。通过本课时的学习，学生将进一步认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系和规律，为后续学习更复杂的时间问题打下基础。同时，本课时也是培养学生时间观念、提高时间管理能力的重要环节。 学情分析 2 在学习本课时之前，学生已经对时间有了一定的认识，能够使用24时计时法和12时计时法表示时间，也能够计算同一天内经过的时间。但是，对于计算不在一天内经过的时间，学生可能会感到困难。因此，在教学过程中，教师需要结合具体事例，引导学生通过自主尝试、交流讨论等方式，逐步掌握计算经过若干天的时间的方法。同时，教师还需要注重培养学生的时间管理能力和计算能力，提高学生的综合素质。 教法学法 教法 学法 通过视频播放、评价激励法、情感教育法、点拨法等智慧教学方法激发学生兴趣。 学生主要以自主、合作、探究方式，在动手操作，合作交流中获得新知体验。 3 教学目标 4 结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年和润年。 体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。 重点难点 54 教学重点 教学重点 ：大、小月的记忆，平年、闰年的判断。 大、小月的记忆，平年、闰年的判断。 说教学过程 6 探究引入 作业布置 新课讲授 课堂小结 巩固拓展 新课导入 根据你的生活经验，说一说下面每件事需要经过多长时间。 探究新知 年、月、日和时、分、秒一样，都是时间单位。 你能举出其他用年、月、日作单位的事例吗？ 上完小学要6年。 一个星期有7天（日）。 观察下面两张年历。 你发现了什么？ 31 29 31 30 31 31 31 31 31 30 30 30 31 28 31 30 31 31 31 31 31 30 30 30 分别计算出2012年和2013年的天数，填在上面的表格里。 2012年： ＋30×4 ＋29 ＝366（天） 31×7 2013年： ＋30×4 ＋28 ＝365（天） 31×7 366 365 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 凸起的地方是31天的月份，凹下去的地方是30天的月份（2月份除外）。 课堂环节四———全课总结 4 通过这节课的学习，你有什么收获 课后提升 4 通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。 课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。 教学反思 1 以学生为主体，以网络环境为平台，通过希沃白板、互动课堂等，成就智慧教学下的深度学习。 板书设计 年、月、日 公历年份不是整百的年份：用年份除以4，如果刚好整除，没有余数，这一年就是闰年，闰年有366天；如果除完后有余数，这一年就是平年。平年有365天。 公历年份是整百年份的：是整百的年份，必须除以400，如果没有余数，这一年就是闰年；有余数，这一年就是平年。 谢 谢 ... ...
