外研版(2019) 必修三 Unit 5 What an adventure! Developing ideas教学设计（表格式）

Unit 5 What an adventure! Developing ideas板块教学设计 课型 Reading 主题语境 人与自然—科幻小说《海底两万里》的海底描写选段 内容分析 文章是文学名著选读，根据法国作家Jules Verne的科幻小说《海底两万里》的选段改写，属于记叙类文章。文中通过Aronnax教授跟随Nemo船长在水下漫步的视角，呈现了海底的景色，着重描述了阳光透过水面的光线变化和海底的沙床行走的感受。。 教学目标 1. 理解文章对海底世界的描述，理解和掌握文章内容和主题语境的关系；2. 初步了解科幻小说的文学体裁及其语言风格文章的组织方式，体会主人公的心理感受，并深入思考人们对探索海底世界的向往。 教学重点 1. 理解和掌握文章内容和主题语境的关系；2. 了解科幻小说的文学体裁及其语言风格文章的组织方式，体会主人公的心理感受。 教学难点 了解科幻小说的文学体裁及其语言风格文章的组织方式，体会主人公的心理感受。 教学内容 Step1 Lead-inWhat will happen under the sea In 1866, a terrible sea creature is seen by several ships. Biologist Professor Pierre Aronnax and his servant, Conseil, join a ship to find and kill the creature. After a long journey into the Pacific Ocean, the creature is finally seen...初步引入话题，激发学生的阅读兴趣。Step2 Pre-readingKnow about Jules Verne.教师可以根据学生情况，请学生在课前搜集更多关于Jules Verne 的信息，并在班内分享。Step3 While-reading1. Underline the key sentence in Para1.Words are not enough to relate such wonders!2. Underline the key sentence in Para2.The light, which lit the soil thirty feet below the surface of the ocean, astonished me by its power.学生带着任务快速浏览课文，了解文章的主要内容。第一步：学生独立快速阅读课文，了解文章大意，按照要求画出每一段的关键句，并思 考作者的写作意图。 第二步：学生分组，探讨各自画出的关键句和各自认为的作者写作意图。第三步：全班核对答案，分享看法。3. Read and complete the table.4. Match the pictures.教师利用这个活动检验学生对课文的理解情况，引导学生重点关注文章对海底景色和人物心情的描写。Step4 Post-readingThink and share.Q: What does the author mean by “Words are not enough to relate such wonders” The author means that the views underwater are so beautiful and such experience is so unique that he can’t find enough and proper words to describe them.教师提供必要的支特，鼓励学生在深入理解文章主题的同时联系自身实际，进行知识和思维能力的拓展与迁移。