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课件网) 我爱这土地 艾青 学习目标： 1、知识与技能目标：了解作者艾青及写作背景，学会诵读诗歌的一般方法，能准确读出诗歌的节奏、重读，能读出诗歌蕴含的感情和语气的缓急。 2、过程与方法目标：（1）能找到诗中土地、河流、风、黎明等意向并准确分析意向的象征意义；（2）能在视频图片的提示下背诵诗歌。 3、情感态度与价值观目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，和愿意为祖国献身的精神，激发学生爱国热情。 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体———农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为使民族觉醒而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河———我的保姆》《黎明的通知》《我爱这土地》等。 走进作者 本诗歌写于1938年11月，其时正值抗日战争时期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。 创作背景 南京大屠杀，尸体堆积如山 轰炸后的南昌 家破人亡，悲痛欲绝 遭日军轰炸后的广州，满目疮痍，尸横遍野 重庆大轰炸后惨不忍睹香港轰炸后一片火海遭日军轰炸 后的郑州 被侵略的桂林成了 一片废墟 中国人民不屈不挠的斗争 朗读指导 一、注意语句的停顿 二、注意朗读的重音 三、注意诗歌的感情 四、注意语气的缓急 我爱这土地 艾青 假如 / 我是一只 鸟， 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱： 这被暴风雨 / 所打击着的 / 土地， 这永远汹涌着/我们的 悲愤 的 / 河流 这无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的/风， 和那来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明…… ———然后 / 我死了， 连羽毛 / 也腐烂在土地里面。 为什么 / 我的眼里/ 常含泪水？ 因为 / 我 对这土地 / 爱 得深沉…… 朗读指导 一、观看朗读视频划出节奏和重音 我爱这土地 艾青 1、 假如 / 我是一只 鸟， 2、我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱： 3、这被暴风雨 / 所打击着的 / 土地， 4、这永远汹涌着/我们的 悲愤 的 / 河流， 5、这无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的/风， 6、和那来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明…… 7、———然后 / 我死了， 8、连羽毛 / 也腐烂在土地里面。 9、为什么 / 我的眼里/ 常含泪水？ 10、因为 / 我 对这土地 / 爱 得深沉…… 朗读指导 二、注意读出感情和缓急 （深沉地） （憧憬地） （平静地、执着地） （悲愤地） （痛苦地、深情地） 感情：深挚。语速：舒缓；语调：深沉； 独立思考后同桌交流： 诗人首先借助什么具体事物塑造了“我”的形象？这是怎样的一个形象？ 鸟，这只“鸟”是一个 饱受磨难，竭尽全力用生命去歌唱的形象。 诗歌赏析 诗歌赏析 诗人在诗中还运用了哪些意象？ 它们有什么象征意义？ 诗歌赏析 意象就是饱含诗人思想感情的具体形象。 意象 诗歌赏析 象征是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。 象征 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 暴风雨 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 解放区、光明、美好未来 诗人以 的形象自喻，用 的手法，通过鸟对 的歌唱，表达了他对处于苦难之中祖国的 之情，以及 。 诗中的意象包含的象征意义 河流 风 日本侵略 诗歌赏析 主旨归纳 鸟 象征 土地 挚爱 决心为祖国奉献一切的赤子衷情 诗歌赏析 诗歌中哪些词语深深地触动了你？请用下面句式回答 ... ...
