知识性自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 通过地图和材料分析，知道区域的划分依据。 2 通过地图和材料分析，了解区域范围的划分。 3 通过地图和材料分析，了解区域界线划分依据， 探究能力 1.通过案例分析，了解区域类型的判断。 2.通过读图分析，了解区域类型大小的比较。 3.通过案例分析，了解区域的划分的依据。 科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细 1分：不能设计出任何过程和方案 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁 3分：表述完整度和清晰度一般 1分：不能有效表述实验结果和结论 总分中小学教育资源及组卷应用平台 第一节 地理区域（第1课时） 课堂教学评价表 评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价 优 良 中 一般 教学 目标 （1） 10 1、根据课标、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。 教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养. 教学 方法 （3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性. 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。 教学 手段 （4) 10 1、根据教学实际,教学手段运用合理，如电教,提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。 教学时间 （5） 10 1、根据学科特点,教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调. 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。 教学氛围 （6） 20 重视教学情况的创设, 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。 教学 效果 (7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻，教学效率提高。 注:优95%，良85％,好75％ 一般60% 评教人：(
课件网) 第一节 地理区域 粤人版八年级下册 内容总览 课标要求 01 学习目标 02 探究新知 03 课堂检测 04 课堂总结 05 课后作业 06 目录 2022新课标要求 课标摘要 课标分解 了解我国的地理差异，在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，比较它们的自然地理的差异。 运用相关知识，分析我国的地理差异，这些区域是如何划分的，区域范围是什么以及区域的界线。通过学习地理区域，让学生了我国区域差异，培养学生的分析能力。 素养要求与学习目标 核心素养目标： 1.区域认知： 了解地理区域的基本概念，认识基本的地理区域。 2.综合思维： 运用地理区域划分相关知识，指出不同地区所属的区域类型。 3.地理实践力： 通过区域的划分，让学生了解不同地区的特点和联系，培养学生的分类总结、归纳综合的思维能力； 4.人地协调观： 通过读图、分析等活动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感态度。 学业目标： 1.了解地理区域的基本概念，认识基本的地理区域。 2.掌握不同地理区域划分的界线和范围，并能利用地图解释区域 ... ...
