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课件网) 语 文 园 地 七 授课教师：xxx 学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。 教学重难点： 教学重点： 感悟烘托、渲染在表达上的特点。 教学难点： 预习教材 交流平台 大家想一想，说一说本单元的场景描写。 本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美，有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。 交流平台 《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。 回顾交流《威尼斯的小艇》一文中的动态美和静态美。 交流平台 朗读文中静态描写和动态描写的句子，感受这样描写表现的独特魅力。 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 交流平台 《牧场之国》中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。 词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。 ◇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，小时在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 词句段运用 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。 词句段运用 选择一个场景，写一写。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站之后 晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿，传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间人声鼎沸。 词句段运用 火车进站之后 “叮铃铃……”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。 放学后的校园 词句段运用 鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升起，水面上金波荡漾。 词句段运用 群鸟飞过的湖面 1、请同学们按照描写第一种情景的方法，描写出其他两种情景。 2、四人小组内交换读一读各自写的句子，互相提出修改建议。 3、根据同学的建议修改自己写的句子。 4、全班交流汇报。 词句段运用 全班交流 谢谢观看 ... ...
