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课件网) 第十四章 第一节 电是什么 物理观念 1.了解摩擦起电； 2.知道两种电荷及电荷间的相互作用规律； 3. 知道验电器的原理。 科学思维 分析认识自然界有且仅有两种电荷以及电荷间的相互作用规律。 科学探究 1.经历摩擦起电的实验探究过程，对摩擦起电现象由感性认识上升到理性认识； 2.通过实验、观察，掌握实验探究的方法。 科学态度与责任 关注生活中常见的静电现象，了解静电对生产生活的利害关系，培养关注生活、生产与环境 的品质，并培养学习物理的浓厚兴趣。 重点 难点 关于电，你还知道哪些？一座现代化的城市，如果没有了电，你能想象它会成什么样子？ 思考：为什么头发会变成“爆炸头”？ 与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑 与毛皮摩擦过的 气球能吸起头发 与毛皮摩擦过的 气球能吸引水流 想想小学科学课都有哪些摩擦起电现象？ 任务一、认识摩擦起电现象 思考：通常我们可以采用什么办法使物体带电？带电体具有怎样的性质？ 任务一、认识摩擦起电现象 同学们也用身边的钢笔壳、塑料尺、碎纸屑来试试吧。 同学们从实验中观察到了哪些现象？这说明了什么？ 生活中有体验过摩擦起电现象吗？请举例说明。 阅读教材迷你实验室：“不友好”的气球 一切物体被摩擦后能够吸引轻小物体。摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。 任务一、认识摩擦起电现象 任务二、认识两种电荷及其作用规律 重难点 ①不同的物体相互摩擦，它们所带的电荷相同吗？ ②用毛皮摩擦过的橡胶棒和用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是否相同？ 接下来同学们自己动手进行教材探究实验。 任务二、认识两种电荷及其作用规律 重难点 总结：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷是不一样的。 两种电荷的规定：把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷；把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷。 任务二、认识两种电荷及其作用规律 重难点 丝绸摩擦过的玻璃棒与丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时发生排斥现象，丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时发生吸引，说明了什么问题？ 电荷间相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 任务二、认识两种电荷及其作用规律 重难点 阅读教材：加油站 电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示。 在国际单位中，电荷量Q的单位是库仑，简称库，符号是“C”。 随讲随练 任务二、认识两种电荷及其作用规律 将两个气球充气后挂起来，让他们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开气球后，你观察到什么现象？ 两个气球相互排斥，远离。 任务三、知道摩擦起电的实质 阅读教材，并从物质的微观结构角度去分析思考，认知摩擦起电的原因和实质，解决以下问题： 1. 原子的核式模型是怎样的？ 2.原子的原子核和核外电子分别带什么电？ 3.通常情况下，原子带电吗？ 4.不同的物体在相互摩擦时，由于物质的原子的原子核束缚电子的能力不同，束缚能力强的原子得失电子情况怎样？会带什么电？束缚能力弱的原子呢 正，负 不带电 束缚能力强的原子得到电子，带负电；束缚能力弱的原子失去电子，带正电 任务三、知道摩擦起电的实质 摩擦起电不是产生了电，而是电子在物体之间发生了转移，有得到电子的则必有失去电子的，得到电子的物体带上负电；失去电子的物体带上正电。 摩擦起电的实质：电子的转移，本来不带电的呈中性的原子因得到电子带负电，失去电子带正电。 任务四、认识验电器 如何知道一个物体是否带电呢？我们可以通过仪器来检测。 1.验电器的工作原理是什么？它怎样检验物体是否带电？ 2.小组合作实验，如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少？ 任务四、认识验电器 易错提醒 验电器金属箔片张开的角度不同 ... ...
